《学前心理学》资料-期末试题1答案

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1、检测题期末试题1答案名词解释1、学前心理学：学前心理学是研究从出生到入学前儿童心理特点和发展规律的科学。2、关键期：个体成反的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展，如果此刻施加有益的教育影响，会达到事半功倍的效果。但如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会此种行为。这一时期我们称之为“关键期”。3、想象：是人脑对已有的表象加工改造形成新形象的心理过程。4、创造力：根据一定目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。二、填空1、心理

2、过程、个性心理2、物质前提3、满月、284、谈话法、问卷法、产品分析法5、横断研究、纵向研究6、单词句、多词句7、词类范围的扩大、词义逐渐准确和加深8、直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维9、外部言语、内部言语、情景性言语、连贯性言语10、数的实际意义、数的顺序11、理智感12、容易型、困难型、迟缓型13、表现性攻击、敌意性攻击14、性别认同、性别稳定性15、普莱尔16、动力特征、稳定性17、生理成熟18、教育内容、园风、同伴交往19、再造想彖20、性格三、判断对错1、X2、J3、J4、X5

3、、J6、J7、X8、J9、J1（）、V四、简答1、简述促进幼儿观察力发展的策略。（6）1）让儿童明白观察的目的和任务，帮助他们产生具体的方法2）培养儿童的知觉敏感性，提高他们的观察技能3）帮助儿童形成感觉通道的整合，提髙分析能力4）培养儿童用语言指导自己的观察活动5）观察活动要求直观，能控制任务的难易程度6）及时总结与反馈2、简述幼儿无意想象的特点。（4）1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起2）想象的主题不稳定，内容零散3）以想象过程为满足4）想象易受情绪和兴趣影响3、简述促进幼儿思维发展的活

4、动设计原则。（6）1）了解幼儿的心理需要和发展水平2）在活动、操作中培养幼儿的思维3）充分利用语言和非语言方式培养幼儿的思维4）尊重幼儿的求知欲5）尊重幼儿的探索和创造性6）在游戏屮重视培养幼儿的思维4、简述亲社会行为对幼儿的益处。（3）①引起满足感；②建立能力感；③提供融入社会的通道；④促进正在发展小的关系；⑤增加接受帮助或合作的机会；⑥营造积极的团体氛围。5、简述同伴关系的培养方法。（3）（1）家长要正视儿童的同伴关系，认识到同伴关系对儿童成长的重要性，抛弃怕儿童太小没有能力，怕儿童在同伴关

5、系中吃亏和受忽视的担忧。（2）家长应规范自己的言行。（3）培养儿童优良的品质。6、简述科学观察的主要步骤。（6）①确定观察的目的和选定观察的对象；②做好观察前的進备工作，如准备观察工具，设计、印制观察记录表等；③进入观察场所，获得被观察对象的信赖；④进行观察并作记录；⑤整理观察结果；⑥分析资料并撰写观察报告。五、论述题（10分）一）利用直观形象的教具，激发幼儿想说的愿望用直观、形象的动植物标本、玩具、头饰，能引起幼儿观察的兴趣，满足他们的好奇心，促使他们较容易地把自己看到的现象表达出来。也可依据

6、幼儿喜欢被表扬，喜欢小礼物、小奖品的心理特点，制作精美漂亮的小奖品，用鼓励的办法让幼儿产生说的欲望。二）创建宽松的环境，提供幼儿敢说的机会在教学、生活川，要多为孩子创建宽松和谐的环境，提供展现自我的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，让幼儿试着说，增强幼儿大胆表现的欲望，使孩子敢说。三）抓住契机，培养幼儿会说的能力在孩子乐于说、敢于说的基础上教师就要引导孩子说好话，也就是把要说的话讲清楚、讲完整，讲得生动、贴切些。六、分析题（20）1、萌萌属于胆汁质.研究幼儿气质的意义在于：①使成人自觉地正确对

7、待幼儿的气质特点；②针对幼儿的气质特点进行培养和教育。2、幼儿记忆的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；机械记忆占优势，理解记忆逐渐发展；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展.促进幼儿记忆发展的策略：首先，组织各种活动（游戏、学习等活动）。其次，培养幼儿的有意记忆。最后，培养幼儿在理解基础上的记忆。