学前心理学试题1

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1、《学前心理学》试题（附答案）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（  ）。A.  6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁2、（  ）是维持儿童心理健康的重要手段。A.想象      B.思维      C.记忆       D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ ）。A.直接刺激   词的反应    B.词的刺激  直接反应C.直接刺激   直接反应    D.词的刺激   词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（  ）。A.婴儿期    B.学前期

2、     C.少年期    D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（  ）。A.  记得快忘得也快         B.容易混淆C.语词记忆占优势          D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（  ）。A.客观性   B.发展性   C.教育性    D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（  ）。A.思维具体形象       B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩       D.个性初具雏形8、（  ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。A.记忆      B.想象      C.感知

3、觉      D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（  ）能够正确辨别前后。A.3岁       B.4岁      C.5岁       D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（   ）。A.顶叶      B.颞叶       C.枕叶        D.额叶二、填空题（10分）1、 再造想象是根据一定的，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法。3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映事物之间或者之间的肯定或否定性联系的过程。4、是培养儿童正确发音的关键期。5

4、、是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、、自我调节化。三、名词解释（20分）1、问题言语2、情绪情感3、同伴关系4、能力5、理智感四、简答题（30分）1、创造想象有何表现？2、简述依恋感发展的四个阶段？3、简述幼儿口语表达能力发展的趋势。4、简述学前儿童思维发展总趋势。5、影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？五、论述（30分）1、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。2、为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？（1）参考答案一、单项选择BAADCDBCBC二

5、、填空题1.图形、图表、符号2.分类法、排除法、解释法、守恒法3.事物与其特征4.四岁左右5.直觉行动思维6.丰富和深刻化三、名词解释1.在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。2.人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。3.儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。4.个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。5.由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。四、简答题1

6、.答：（1）独立创造，一定新意性（2）提出不寻常（3）讲故事，编结尾（4）讲出画面中没有画出的情节（5）脱离现实与现实混淆2.答：（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）（2）对人反应有差别的阶段（3—6岁）（3）特殊的情感联结阶段（6个月—2岁）（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）3.答：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语（2）从情境性言语过渡到连贯性言语（3）讲述的逻辑性逐渐提高（4）逐渐掌握言语表达技巧4.答：（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；（2）从思维方式的变化来

7、看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。5.答：（1）活动目的与任务的明确性（2）对活动结果的兴趣（3）活动组织的合理性（4）与已有知识经验的关系（5）良好的意志品质五、论述1. 答：（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；（2）中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心

8、别人的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感；（3）中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为。2.答：这与幼儿两种信号系统的特