《学前心理学》资料-期末测试题2

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1、#<—至—学年第—学期《学前心理学》期末考试试卷考试时间为90分钟得分评卷人一.名词解释（12分）班级:考试方式：闭卷1、思维:密2、道德感:3、攻击性■e••4、观察法:得分评卷人二、填空（0、5X40=20分）1、中国最早开创儿童心理学研究的是（书。2、3、（4、（5、）,他的（）是中国第一部儿童心理学教科婴儿的动作发展主要指（）和（）。先学前期儿童情绪情感发展的趋势主要有三个方面：（）O幼儿的绘画经历了三个阶段：（）o）、（）、）、表现阶段前的图案阶段（2〜3岁）、动作、形象和词语的关系在幼儿思维中的规律性变化，使幼儿的思维发展表现出三种不同的方式:（）、

2、（）和（）。6、由于知识经验及思维水平的限制,幼儿对有些较模糊、抽象的词的解释还不准确、不确切，常常出现词语错用的现象。具体表现如下：（）、（）、（）、混淆词义。7、幼儿词汇发展表现为（）、（）、（）。8、精神分析是现代西方心理学的主要流派之一。它既是一种治疗精神病的方法，又是一种研究心理功能的技术，更是一种心理学的理论。根据该理论自身的发展，又分为精神分析理论和新精神分析理论。二者的代表人物分别为（）和（）。9、幼儿言语表达能力的发展表现为从（）逐渐过度到（）,从（）逐渐过度到（）。10、（）为儿童心理的发展提供了新的可能性。11、心理学家将动机冲突概括为4种

3、类型：双趋式冲突、（）、（）和（）o12、（）就是有些幼儿对别人的话听得不清楚，不完全，但他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇动作以及当时说话的情境，猜到说话的内容。13、（）是指两个或两个以上的个体为道德共同的目标而协调活动，以促进某种既利于自己又利于他人的结果得以实现。14、“你们愿意分享，因为你是一个乐于助人的人”，这样的（）归因会增加幼儿的亲社会行为。15、幼儿的求知欲属于高级情感中的（）。16、（）是幼儿进行各种活动和保持身体姿势所必需的重要因素，是幼儿进行走、跑、跳等大肌肉运动的基础。17、由于幼儿概括水平较低，主要属于形象水平，这就决定了幼儿掌握概

4、念的基本特点是:掌握的概念数量有限，大多是一些具体的（）概念，掌握的概念往往不能反应事物的（新生儿会看、能听，有嗅觉、味觉和灵敏的（童话、神话中产生的许多形象，如孙悟空、美人鱼、哪吒、龙王等，就是通过综合、）等方式创造岀来的。根据创造力本身从萌发到形成的动态过程，可以将创造力划分为（）特征。18、19、（20、）°得分评卷人创造三种层次。三、判断对错（10分）（）新生儿生下来第一天就喜欢看图案，不喜欢看单一色的屏幕。）一般以为，婴儿从2个月开始，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色，一般来说,1、2、（孩子比较喜欢波长较长的暖色。3、（）幼儿中期已经能够初

5、步辨认红、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认混合色与近似色，也难以完全正确地说出颜色的名称；4、（5、（6、（）儿童是先学会差别较大的发音，然后向差别较小的发音发展。）好奇心强是幼儿性格的年龄特点之一。）桌子和椅子分在一起是因为它们都有四条腿；大象和卡车分在一起是因为它们都很大；青蛙和树分在一起是因为它们都是绿色的等等。基于知觉的分类主要在5岁和6岁的幼儿身上发现。7、（）将《铃儿响叮当》的节奏或演奏乐器改动以后，儿童仍然能识别出《铃儿响叮当》的主旋律。这是幼儿音乐守恒能力的表现。8、（9、（10、（）3-6岁是人一生中词汇量增加最快的时期，几乎是每年在增长一倍•呈直

6、线上升趋势。）幼儿自信心在3——4岁之间较之4——5岁之间发展更为迅速，而且表现出个体差异。）能力是获得知识技能的前提，掌握知识可以促进能力的发展。得分评卷人四、简答（28分）1、简述幼儿记忆的特点。（6）2、简述支持幼儿情绪发展的有效策略：（5）3、简述帮助幼儿形成亲社会行为的有效策略。（5）4、简述同伴关系的作用。（6）5、简述幼儿自我意识发展的一般趋势。（6）得分评卷人五、论述题（10分）进行幼儿心理健康教育的有效途径。得分评卷人六、分析题（20）1、小班幼儿观察时，往往碰到什么就观看什么，往往只能观察到事物的粗略轮廓，只能看到孤立的事物或事物的表面现象；

7、大班幼儿观察时就较为细致，能注意事物之间的关系，有组织地观察。请你根据上述表现简要概括出幼儿的观察发展表现，并提出促进幼儿观察力发展的有效策略。2、有的儿童扮演医生拿小棍给洋娃娃打针，有的儿童将一块看起来很简单的木块当成小车拉，还有的儿童叫外婆为“妈妈的妈妈”，用积木搭建各式各样的房子，可以将“0”想象为苹果、人脸、气球、太阳、碗等等，这些都是幼儿创造力的表现。请问：什么是创造力？幼儿的创造力有哪些特点？创造型儿童的一般人格特征包含哪些方面？