《学前心理学》期末试题B

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1、座位号绝密★启用前2013—2014学年第二学期期末考试《学前心理学》试卷B后）1.2.3.4.5.7.9.10.12.13.14.15.1•通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象Z间联系的方法是【A.观察法B.实验法C.调查法D•测验法2•儿童心理活动形成系统的奠基时期是在【A.0至I」1岁B」岁到2岁C.2岁到4岁D.3岁到6岁3•幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的【A.稳定性比较差B•范围比较小C.转移能力有限D.分配能力较差4•手眼协调动作人约出现在

2、儿童【A.5个月左右B.8个月左右C.10个月左右D」岁左右5.在幼儿记忆中占主要地位的是【1A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D.运动记忆6.以下说法错误的是【】••A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C.幼儿有意再现的发展先于有意识记D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆7.在游戏屮，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿【]A.以想像过程为满足B.想像内容零散，无系统C.想像的主题不稳定D.想像受情绪和兴趣的影响8.3—4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这

3、反映儿童的判断【】A.以直接判断为主B.判断内容不够深入C.判断根据不够弄观D.判断论据不够明确9.幼儿期是思维【】A.发展的最高阶段B.稳定的吋期C.迅速发展的时期D.发展减缓的时期10.2、3岁〜6、7岁，是儿童【】A.前言语阶段B.言语发生阶段C.言语发展阶段D.基本掌握口语阶段11儿童最初出现的推理是【】A.演绎推理B.归纳推理C.类比推理D.转导推理12.儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是【】A.口头数数一按数取物一给物说数一掌握数概念B.口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念C.按数取物一口头数数一给物说数一掌握数概念D.按数取物一给物说数一口头数数

4、一学握数概念13.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作【】A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3—4岁儿童属于【】A.先学前期B.幼儿屮期C.幼儿初期D.幼儿晩期15.问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平?得分评卷人复查人A.同义反复不会下定义C.接近下定义水平B.依据具体外部特征下定义D.初步概念水平二、名词解释（每小题5分，共计10分）1.选择性注意2.幼年健忘得分评卷人复査人三、简答题（每小题8分，共32分）1.1-3岁儿童心理发展

5、的主要特征是什么？2.学前儿童记忆发展的趋势有哪些?1.幼儿想象夸张性的表现及成因。得分评卷人复查人四、论述题（10分）联系实际，谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律,科学地安排学前儿童的活动。得分评卷人复查人五、案例分析题（每小题9分，共18分）1.认识三角形、长方形时，釆用让幼儿边观察边触摸边说出边角的方法，和让幼儿观察并说出边角的方法，哪一种方法会更有利于幼儿辨识和记忆？并运用心理学原理加以分析说明。2.卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育，在卓尔刚会说话时就教他数数和认字，但让母亲难堪的是：一次家里來了客人，母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔却拿了三个，卓尔的母亲开始

6、担心卓尔的聪明程度。试问卓尔母亲的担心有道理吗？你能为卓尔的母亲提出哪些建议？