【精品】六年级上册语文教案-钱学森∣苏教版

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1、苏教版语文六年级上册第19课《钱学森》教学设计课题钱学森单元第六单元学科语文年级六年级学习目标1•能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。重占学习并体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献的髙尚精神。难点体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身的精神，激发爱国情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。钱学森简介：1

2、943年毕业于上海交通大学，随后留学美国。当时，钱学森享受着优厚的待遇，但是他一刻也没有忘记自己的祖国。经过五年的漫长岁月，1955年10月1日，他终于回到了阔别多年的祖国，并为我国的火箭、导弹的研究和发射工作作出了卓越的贡献。2.今天，让我们走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。3.板书课题，齐读课题。读读钱学森简介。从钱学森简介入手，让学生了解钱学森的事迹，知道钱学森为祖国作出的贡献，激发起学生的学习兴趣。让学生知道学习的内容。讲授新课一、初读感知1•初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，

3、圈出本课生字。efuyuk©ng&ng自由朗读课让学生认识本课额赴裕恳贡(2)说一说这业生字偏旁是什么？“额”的偏旁是“页”他的偏旁是“走”“裕”的偏旁是倂”“恳”的偏旁是“心”(3)指导生字的笔顺。以“额”、“贡”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师牛.共同解决。出示词语：A.教师领读；B.男女生比读；C.同桌互读。(1)我会组词：额・”额头前额金额余额恳诚恳恳切勤恳恳求(2)我会读：前额姓冯富裕袒露诚恳贡献赴美留学二、精读领悟师：认识了生字，再读课文就容易多了，请同学

4、们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事。讲述的是钱学森虽然身在美国，但是时刻不忘自己的祖国，他非常渴望早日冋到自己的国家，但美国政府多方阻挠。后来在周总理的关怀下，他才冋到了中国。钱学森回国后，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。(一)学习课文第一自然段文,圈出本课生字。说出生字的偏旁。先观察生字笔顺，再书空笔顺。男女生比读。同桌互读。生字。让学生知道生字的偏旁是什么。让学生清楚生字的笔顺。学会用新学的牛字组词语。1.指名读第一自然段。2.从“魂牵梦绕”一词，你体会到了什么？

5、钱学森十分思念自己的祖国。3.“他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”从这句话中，你们读懂了什么？火箭的速度比轮船要快好多倍，钱学森希望白•己是站在火箭的舱壁上，由此可以看出，他想回到祖国的心情是多么的急切！4.钱学森乘一艘巨轮返冋祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！感情朗读第一段。读出钱学森的归国心切！（二）学习课文第二自然段1.指名读第二自然段。2.钱学森是冯•卡门教授“最得意的学生和最得力的助手”，这两个“最”字意味着什么？意味着钱学森出类拔萃、异常勤

6、奋，意味着钱学森深受冯•卡门教授的器重，意味着钱学森在冯•卡门教授身边前途无量。3.钱学森在冯•卡门身边享受着怎样的生活？钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。4.面对如此富足的生活，钱学森是怎么说的？“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”读第一口然段。读第二自然段・0钱学森回国之心切。■5.为什么钱学森要强调“我是中国人”？他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。6.我们的祖国虽然贫穷、落后，但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，虽远隔万

7、里，却心系祖国。让我们一起来读读他的心声。（齐读）（三）学习课文第三、四自然段1.请同学们自己读读三、四自然段。2.“这一天”指的是什么时候？1949年10月1日，中华人民共和国诞生的这一夭。3.新中国己成立，这意味着什么？中国需要科技人才建设祖国，只有这样，祖国才能强大。4.可当时祖国刚解放，情况怎么样呢？（要钱没钱，要设备没设备，很穷。）这意味着什么？（搞科学研究，困难大。）・5.联系上下文，说说钱学森为什么说“我们是应当回去的”？因为祖国刚从黑暗走向光明，还很穷，需要大家一一祖国的儿女们共同去创造、去

8、建设。6.从钱学森的话中，你读出了什么？再多的困难也不怕，只要祖国需要，他愿意放弃一切，为祖国建设出力。（报国之志的坚定和拳拳的爱国心和浓浓爱国悄）7.钱学森能毅然放弃优厚的待遇，富裕的生齐读第二自然段。读三、四自然段。让学生感受钱学森心系祖国，为国家利益可抛却荣华富贵的精神品质。进一步认识钱学森，感悟他报国Z志的坚定。活，优越的工作条件，决心回国，是因为他始终认为：我是中国人，为祖国建设出力是理所当然的。他要为