苏教版小学六年级语文上册《钱学森》教案.docx

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1、钱学森教学：第二教学目：1、品文，通具体的言文字感受学森的国之情。2、系外料，合具体的内容展开，学森是怎冲破各种阻，持回到祖国的。3、在理解文的基上，通朗把自己的理解出来。4、行写，使、、写在堂上合一体。教学重点：1、品文，系外料，合具体内容，通具体的言文字材料感悟学森的国之情，培养学生祖国的思想感情。2、在理解文的基上，做到感情朗。教学过程：一、激趣入，渲染情感同学，在2007年感中国的晚会上，有一段辞：“在他心里，国重，家，科学最重，名利最。5年国路，10年两成。他是知的宝藏，是科学的旗，是中民族知分子的典范。”（指着“在他心里,,”句）你知道里的“他”是？生：学森（生共同板）、：通上的学

2、，我已掌握了本的生字，并且学了文章的第一自然段，学森你留下了什么印象?：，我走近位人，去感受他的言行，走他的内心。二、精读课文，感悟情感（一）、学第二自然段；1、指名本段；2、思考：学森在美国学、工作、生活怎么？什么要些？（生想象：豪宅，，高官）学森在美国学、工作、生活都很好，但他毅然抛弃些回到自己的祖国。些更能表出学森的国之情3、他：“我是中国人。我在所做的一切，⋯⋯⋯⋯⋯⋯人民多做点事”（，启学生出自豪，有深情的色彩。）：听到学森么振振有，我情不自禁想起了周恩来少年的一句名言。（生脱口而出：中之崛起而。）思考两句表达了学森怎的感情？（人民做献）4、好一个定的学森。同学，就是“富贵不能淫。”

3、（二）学文第三部分（第3、4自然段）1、“每逢佳倍思”，中秋是的日子，海外的游子在特殊的日子非常思念祖国人，学森也不例外。他着祖国的美好前景，更能体他的国之情。2、留学生中有人道：“祖国解放，要没，要没，⋯⋯⋯有困。”而学森的：“我日夜盼望着的，⋯⋯⋯⋯我是当回去的。”句表达了学森怎的感情？（！）效祖国的急切心情；（2）高的国情；3、同学，就是“贫贱不能移”（三）小组合作学习第四部分1、美国海高将的气是怎么的？想扮演一下位海将？2、同学，你知道一个是多少人？猜猜看。当美国部的制分甲、乙两种，乙种5000人是一个，甲种一个就是10000人，你五个是多少人？至少25000人啊!学森至少赶得上250

4、00人!真是一个什么的人？（力量无比、大、了不起、打着灯找、神奇、不可多得的人！）学森的作用果然巨大，所以，那个美国官后来有一句，我宁可把他了，也不他回去。善于想象的同学，你猜一下，人了阻止学森回国，会采取哪些卑鄙手段？第五自然段是写学森是个不可多得的人才，美国政府决不他回国!3、“五年”“漫月”你能体会到什么？国之路的漫辛。4、从中可他烈的国之情。_______“威武不能屈”拓展：孟子有言：富不能淫，不能移，威武不能屈，此之大丈夫也。的就是学森的人。像学森的国志士有多多。例如:李四光、李忠、稼先、郭永等科学家。后搜集他的料，我班会上交流。：五年的等待没有白，在周恩来理的关下，1955年9月1

5、7日，学森于踏上了国的航程。他深情地眺望着水天一色的方，想到前方就是自己魂梦的祖国，他多么希望（引）生：脚下不是船的甲板，而是火箭的壁呀！(四)自学文章第五部分,体会卓越献学森回国后，我国运火箭、的研制和射作出了卓越的献。（）（五）解写作手法1、文章第一自然，生写作序。并引出种写法叫倒叙。2、解种写作手法；把后面的内容提到前面来写，可以引起者的趣,置念,增表达效果.同学在作文中也可以学种写法。3、孟子有言：富不能淫，不能移，威武不能屈，此之大丈夫也。的就是学森的人。像学森的国志士有多多。例如:李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。课后请同学们搜集他们的资料，我们班会上交流。三、总结拓展，提升

6、情感播放音乐《祖国在我心中》同学们，伴随着动人的旋律，我们的课堂接近尾声。“斯人已去，但音容犹在”，今天，我们之所以能坐在这么宽敞明亮的教室里面学习，离不开解放前革命先烈的捐躯为国，更离不开解放后像钱学森这样爱国的爱国学者。四、小练笔：写话练习：同学们，现在你的心情怎么样？你想对钱学森爷爷说些什么？将你心中想法写下来吧。板书设计：19、钱学森“为中热爱祖国富贵不能淫华之精忠报国贫贱不能移崛起视国家为生命威武不能屈而读书”