植物保护—昆虫基础教案(中职教育)

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1、“昆虫基础”教案昆虫基础主要内容及教学要求：学习昆虫基础的任务就是要学握昆虫的形态结构、生物学特性、各主要类群（H、科）的形态特征及生物学特性z要点、昆虫内部的基本生理结构和昆虫生态学基木原理。从而为学习后续冇关课程打下良好的理论基础。昆虫基础教学的棊木要求是使学生理解并学握各章节的基木原理;初步掌握鉴定主要昆虫类群的理论和方法；能依据昆虫生命活动的基木规律和生态学原理制定冇关害虫的综介治理措施。时间安排：昆虫基础课堂系统讲授10学时左右。实施本教案应注意的问题:1.木教案遵循植物保护教学大纲的要求而制定，是植物保护教学大纲中昆虫基础实施过程中的具体化。教学过程中在以木教案依

2、据的同时，应使理论课与实验课和教学实习Z间相互衔接、进度一致。2.教学过程中应力求与中学所教授的动物基础知识相衔接。3.昆虫基础教学过程中应强调连贯性、系统性和类比性，切忌孤立各教学内容。第一次课（2学时）本次课讲授：昆虫在动物界中的地位及昆虫头部特征一、教学目标：通过课堂讲授使学生了解昆虫在动物界中的地位及昆虫与人类的关系；要求学生掌握昆虫纲的特征及昆虫纲与节肢动物门其他各纲的区别；学握头部分区情况及头部主要感觉器官。二、职业技能教学点：昆虫纲的特征及其与其他近缘纲的区别。三、教学设计：由常见昆虫引入昆虫概念一分析一讲解一目标检测一评讲一小结四、教学手段：讲授法、提问式、黑

3、板图等五、讲授的内容提要为害作物的冇害动物绝人部分是昆虫，昆虫属于动物界节肢动物门昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3。昆虫中有不少种类为害植物，常给农、林、牧业生产造成很大损害，成为对作物有害的昆虫称作害虫。如蝗虫、粘虫、啊•虫等。某些害虫，不仅食害农作物，同时能传播作物病害,使作物病害加速蔓延和扩展。但也冇不少种类对人类冇益，称为益虫。如家蚕、蜜蜂、白蜡虫等资源昆虫，己为人们广泛利川而造福人类。另冇些种类以害虫为食料或寄生于害虫，对控制害虫的发生和发展起着极为重要的作用，成为害虫的天敌，在害虫

4、防治上具冇广泛的开发和利用价值。一、昆虫的外部形态昆虫种类多，分布广，生活场所和方式T•差万别，因此其外部形态也就千姿百态。但万变不离其宗，具休态的基本结构是一致的。昆虫成虫的体躯分为头、胸、腹三体段。头部具有口器和一对触角，并有复眼两个，通常还有单眼3个。胸部具有3对足，-•般还有两对翅。腹部末端着牛外牛殖器，有的还有一对尾须。（一）昆虫的头部及附器头部是昆虫体躯最前面的一个体段。头壳坚硬，多呈半球形，上面牛有感觉器官触角、眼和取食器官口器。因此，头部是昆虫感觉和取食的中心。头壳表面冇许多的沟和缝等，把头壳划分成若十区，即前面的额、两侧的颊、上面的头顶、下面的唇棊和后面的后

5、头等，后头冇膜质的头颈与胸部相连接。昆虫头部的构造，有的发生特殊变化，如彖鼻虫的头部是由额和唇基部分向前伸长作彖鼻状，称为管状头。咀嚼式口器着生在管状头的末端，触角着生在管状头的中部。1、触角⑴触角的构造及类型昆虫中除少数种类外，都具有1对触角，着生于额的两侧。触角的基本构造是：柄节、梗节和鞭节三个部分。柄节是连在头部的第一节，通常粗而短，以膜质连接在触角窝的边缘上。第二节是梗节，-•般比较细小。梗节以后各节通称鞭节，常分若干小节或亚节。鞭节的形状和分节的多少，随昆虫种类变化而异，因此，触角是昆虫分类的重要依据。常见的类型有刚毛状、线状或丝状、念珠状、锯齿状、栉齿状、双栉齿或

6、羽毛状、具芒状、坏毛状、棍棒状或球杆状、锤状、鲍叶状。同种昆虫的触角，还常因性别而异。例如小地老虎雌蛾的触角丝状，雄蛾却是羽毛状。很多蚊类、蛾类和甲虫雄虫的触角总比雌性发达。所以，触角还是鉴别昆虫性别的重要依据之一。⑵触角的功能和趋化性的关系触角是昆虫的重要感觉器官和嗅觉器，近距离凭着触觉作川，决定是否停留或取食，远距离靠嗅觉作川能闻到食源气味或异性个体分泌出的性外激索的气味，借此町找到所需的食物或配偶。例如二化螟凭借稻酮气味可找到水稻；许多蛾类、金龟子雌虫分泌的性外激索，在空气屮挥发，同种雄虫的触角感受器官受到刺激后即产牛感应，雄虫可在数里外飞來交尾。有些昆虫的触角还有其他

7、功能。如雄蚊触角的梗节具有姜氏器，能听到雌蚊飞翔时发出的音波而找到雌蚊，雄芫青的触角在交尾时有抱握雌体的功能；魔蚊的触角有捕食小虫的能力等。2、眼眼是昆虫视觉器官，昆虫的眼有复眼和单眼两种。⑴复眼全变态昆虫成虫期和不全变态昆虫成、幼虫期都具有复眼。复眼由许多六角形小眼纽•成。一般小眼数越多，它的视力也越强。复眼是昆虫主要视觉器官，对于足虫取食、觅偶、群集、避敌等起着垂要作川。复眼对光的反应比较敏感。如对光的强度、波长、颜色等都冇较强的分辨能力。⑵单眼有些昆虫的成虫，在1对复眼Z间还生有1-3个单眼。单眼