第三单元-1-5的认识和加减法《比大小》

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1、平利县城关第三小学一年级上册数学教案第三单元第2课主备课教师：李先使用教师:课题比大小课型新授课1课时教材分析比较两个数的大小，是在一一对应的方法进行比大小的基础上教学的。新教材设计了三只猴子分水果为主题内容。新课程标准也指出应让每个学生都参与到数学学习活动中来，亲身经历知识的形成过程。让学生从具体形象的事物中入手，通过“摆一摆、排一排”引导他们去找、去数、去比，从而引出“〉”、“〈”和“二”的认识和新知识的学习。教学目标1•使学生认识”这三种符号及其含义，使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以

2、内数的大小，建立符号感。2•学生经历整理、比较等活动，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。3.学生通过从事简单初步的统计活动，培养学生独立思考和合作交流的好习惯。内容分析教学重点认识符号“知道它们的含义；掌握比较大小的方法。教学难点正确区分建立初步的符号感。教法学法教法：故事情境法、讲授法、歌诀法、练习法学法：分类比较法、练习法教具学具多媒体课件、猴子、桃、梨图片、学具盒。教学过程教材处理使用者注释一、复习旧知1•请学生认读1—5各数。2•提问：4前面的数是几？3后面的数是几？3•提问

3、：与3相邻的两个娄是几和几？二、探究新知什么是相邻？］（一）师讲故事：有一天，有几只猴子到山上1、本节课的手动摆学具注意纪律。2、小于号、大于号、等号的认识和书写是难点。去玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又饿，于是他们就跑到山上去摘了很多水果，来到草地上来吃。那么同学们，你们想不想知道他们都摘了哪些水果呢？（师播放课件，出示主题图）提问：1.图上有哪些水果呢？分别是多少呢？2.图上有几只猴子呀？（师播放课件，出示象形统计图）（二）引导学生学习”1•教学（猴和桃比）师将3

4、只猴子和3个桃子的图片粘在黑板上。I课件出示。激发学乙三生兴趣。（2）提问：这里猴子和桃子哪个多些？（同样多）（3）师说明：当猴子和桃子同样多的时候，我们就说3只猴和3个桃相等，那么我们就可以用这个符号连接起来（板书“二”）提问：这是什么号呢？（板书“等号”）提问：这个式子怎么读呢？书“3等于3”）2•教学（猴和香蕉比）师将3只猴子和2根香蕉的图片粘在黑板上。（2）提问：现在猴子和桃子哪个多些呢？（猴子多些）（3）师说明：3只猴子多些，2根香蕉少些，也就是说3要大些，2要小些，那么我们就可以用这个符

5、号来连接（板书“>”）（4）师指出“〉”的名称是大于号并板书。（5）师教读3大于2并板书。老师引读，学生齐读。引读学生观察比较（6）引导学生观察“>”，提问：大于号的大口朝着的数要大些还是小些？尖尖朝着的数要大些还是小些？从而得出顺口溜：大口朝着大数，尖尖朝着小数。3•教学“V”（猴和梨比）（1）师将3只猴子和4个梨的图片粘在黑板上。（2）提问：现在是什么多些呀？（梨）（3）师说明：4个梨多些，3只猴子少些，那么也就是说4要大些，3要小些，那么我们就可以用这个符号来连接（板书“<”）（4）提问：这个

6、符号它的名字是什么呢？有没有同学知道？（板书“小于号”）（5）提问：那么这个式子怎么读呢？（指名读并让学生教读两遍，师板书“3小于4”）（6）引导学生观察“V”，提问：小于号的大口朝着的数要大些还是小些？尖尖朝着的数要大些还是小些？从而得出小于号跟大于号同样的性质：大口朝着大数，尖尖朝着小数。4.区分“〉”、“V”学生观察“〉”、“V”，思考：大于号和小于号有什么不同呢？从而得出顺口溜：大口朝左大于号，大口朝右小于号。三、练习书写“〉”“〈”。1・“二”的写法:等号表示什么？所以写的时候要把两条线画

7、得均匀且一样长。2.的写法：这两个符号都有几笔？这两笔的接头处要连起来，不能出头。大口朝左大于号，大口朝右小于号。四、巩固练习（一）教科书第17页“做一做”第1题1.引导学生找到题2.师播放课件出示该题的投影。3.第1小题师引导学生完成，第2小题指名学书写要规范，尖头要生做。4.齐读两个式子。（二）教科书第18页练习三第3题（三）教科书第19页练习三第6题五、全课总结师生共同回顾本节课的学习内容：今天，我们认识了三个符号：等号、大于号、小于号。知道了不管是大于号还是小于号都是：大口朝着大数，尖尖朝着

8、小数。还知道了：大口朝左是大于号，大口朝右是小于号。板书设计比大小猴和桃同样多猴比香蕉多猴比梨少3=33>23<4等号大于号小于号3等于33大于23小于4作业布置课堂练习册第8页。教后反思本节课对于一年级小朋友来说还是比较陌生的。孩子们通过动手操作，以直观的教具帮助学生理解抽象的数学符号，在丰富学生数学知识的同时，增强他们学习数学、理解数学和应用数学的信心。在比较的过程中，为了使学生明白什么时候使用“>”，什么时候使用，老师引导孩子们自己掌握了“相同数间用等于；开口大