小学教育（师范专业学生）教育调查报告11

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1、教育调杳报告实习学校相沟鼎奇小学实习班级3.1科目语文调查报告名称教育调查报告调查目的学习调查对彖小学调杳时间2013.3调查方式收集2013年2月26H我到和沟鼎奇小学进行为期两个星期的教育见习，见习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在见习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将來的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我

2、不仅只限于我见习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至述到其他同学所在的实习学校调查。重耍的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下口己的调查的结果，谈谈对小学语文教与学的一些看法，其屮有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们见习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自C以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。我所在的学校是一所村镇小学，学校规模较小，全校

3、共10个班。我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课吋，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调杳中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程屮一定要多问个“为什么”，

4、这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的冇关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的小学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课吋学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书木了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个

5、老师要想让所有的学牛都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟冇一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而

6、且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用学生自主学习的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而现代文的教学则相对薄弱，只注重课堂分析，而对学生的情感态度的把握不太注重。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合

7、作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度來谈一下语文学的情况。在调查屮，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。许多学生不明白学习语文的用处，而R不明白为什么要学习课文。现在的学生是多么冇个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竞在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，语言能力在人生屮的运用是少不了的。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢

8、的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。冇的学生告诉我，上课老师用多而体教学时间把握的不是很好,有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起來又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习语文的积极性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查屮冇一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生