五年级上册语文第一单位学案

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1、语文五年级学案课题1窃读记编写教师谭寺琳授课时间总第1课吋学生姓名学习内容《窃读记》第一课时学习目标1.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.2正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，休会作者热爱读书的思想感情.3重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.重点难点学习字词，通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情在教学中渗透对学生的思想教育。学习流程学案一、复习导入1.了解作者林海音。林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表队作有散文集《两地》

2、《芸窗夜读》;短篇小说《城南III事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。_、合作学习1.大声朗读课文，说说课文讲了一件什么事。2.认读下列字词，说说带点词的含义，并选择口己最喜欢的词语写句了。窃读炒菜锅勺哎哟饿狼惧怕充足屋檐皱眉饭碗酸甜支撑书柜腋卜.贪婪饥肠辘辘目的地踮脚倾盆大雨依依不舍知趣3.有感情的朗读课文，说说作者是在什么地方读书？在那儿读书有什么不便之处？三、反馈交流1.请你选择课文屮你最喜欢的段落或句子冇感情的朗读，其他同淫评一评他读得怎么样。2•课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，请你找出来读一读，并说说你对这些句了的体会。学习流程四、巩固提咼1.

3、抄写下列字词。窃读炒菜锅勺哎哟饿狼惧怕充足屋檐皱眉饭碗酸甜支撑书柜饥肠辘辘倾盆大雨依依不舍2.用简单的儿句话写一写关于你读书的小故事。课题1窃读记1编写教师谭寺琳授课时间总第2课吋学生姓名学习内容《窃读记》第二课时学习目标1.抓住主要内容，体会窃读的复朵滋味，感悟作者对读书的热爱，求知的渴望并受到感染。2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。3.通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。重点难点抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。学习流程学案一、复习导入1.回

4、顾生字词。窃读炒菜锅勺哎哟饿狼惧怕充足屋檐皱眉饭碗酸甜支撑书柜腋卜.贪婪饥肠辘辘目的地踮脚倾盆大雨依依不舍知趣二、合作学习1・有感情的朗读课文，作者通过细致的动作描写，突出了“我”对读书的热爱，请你找出来，读一读，体会一下。2•“我和快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中冇一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出來多读几遍，体会这样写的好处。三、反馈交流1•请你在课文屮找出下列语句，说说它们的特点，并谈谈你的感受。①我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不钻②急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。③我合上书，咽了一口唾沫，好像把所冇的智慧都吞下去了，然后

5、才依依不舍地把书放回书架。④我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。2.联系课文和生活实践，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。四、巩固提高完成综合性学习的内容。学习流程1课题2*小苗与大树的对话编写教师谭寺琳授课时间总第3课吋学生姓名学习内容《小苗与大树的对话》第一课时学习目标1.认识本课生字.2.朗读课文.3•理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.重点难点把握访谈的主耍内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的耍求。学习流程学案一、复习导入1.了解季羡林。季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、屮

6、国社科院南亚研究所所长。1911年出生于山东省清平县。季羡林自1946年从德国回国，受聘北京大学，创建东方语文系，开拓中国东方学学术园地。二、合作学习1・止确朗读下列词语，说说你对带点字的理解。彭公案济公传三侠五义水浒传绿林好汉滚瓜烂熟一百单八将2.小组内分角色朗读课文，说说季羡林老先生与苗苗交流了哪些问题？三、反馈交流1.结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。2.在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书知什么，能结

7、合课文谈谈你们的理解吗？四、巩固提高1.搜集名人读书故事或读书名言。2.选一本门己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。学习流程1课题3走遍天下书为侣

8、编写教师谭寺琳授课时间总第4课吋学生姓名学习内容《走遍天下书为侣》第一课时学习目标1•认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.3•理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.