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时间:2019-08-28
《【推荐】四年级上册语文导学案-1观潮人教新课标》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、学习内容:人教版小学语文四年级年级上册第2页课题:观潮一、学习目标1.认识7个生字,会写13个词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。3.学习作者有顺序,抓特点的写作方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。4.感受大白然的壮观,受到大白然美的熏陶。二、学习重、难点引导学牛感受钱塘潮的神奇壮观,学习作者有顺序,抓特点的写作方法,想象课文描绘的犬潮景象。三、学法指导引导学生抓住重点词句,采用自主探究,合作交•流等学习方法,读、悟结合,体会大潮的神奇壮观。四、课时安排:两课时五、学习准备:课
2、件六、学习过程第一课时(-)预习导学1、我会写hui()复•yin.若()若现、ang()首东望、teng沸()2、我会选笼罩(longguan横()江面、man)天卷地、long)闷雷(menmen)风号浪吼(haohao)薄雾(bdobo)3、我知道这些词语的意思。人声鼎沸山崩地裂漫天卷地风号浪吼4想一想:“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字各指什么?5、标一标:请你按潮來前、潮來时、潮头过后的顺序,给课文标上自然段。(知识链接)1、钱塘江旧称浙江,是浙江省最大的河•流,中游称富春江,
3、流经杭州始称钱塘江。2、钱塘潮是世界著名涌潮之一,国际地理学界将钱塘江与南美亚马逊河、南亚恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。3、钱塘江发生这样壮观的潮涌,与入海的杭州湾的形状,以及它特殊的地形有关。起潮时,宽深的湾口一下浪,一浪•更比一浪高。到大夹山附近,乂遇水下巨大拦门沙坝,潮水一拥而上,掀起高耸惊人的巨涛,变成陡立的水墙,形成初起的潮峰。4、每年秋分后的一段时间,地球离太阳最近,所受引力特别大,农历八月十八,钱塘江的潮头最大,以千古绝子吞进大量海水,由于江面迅速收缩变窄变浅,夺路上涌的潮水来
4、不及均匀上升,便后浪推前称的“海宁潮”闻名天下,海宁县盐官镇东南的潮势最盛,且以齐列一线为特色,故有“海宁宝塔一线潮”之誉。家长签字:教师评价:(-)课堂助学1、比较理解两个“观”字的意思。2、合作探究(1)读文认字小声地读一读课文,把课文朗读正确。(2认读词语,理解词语的意思。(3)理清脉络①小声地读一读课文,读完了课文,请你说说:你知道了什么?(提示:通过读体现钱塘江大潮的历史悠久,突出它是天底下美丽而罕见的景象。)②按照“潮來前一一潮來时一一潮过后”的顺序,分组朗读课文。1、在括号里填上合
5、适的字组成词语。若()若()()()相接人()人()()()并进山()地()()天()地()()鼎沸()()相接2、选词填空。①远处,几座小山在云雾中(时隐时现若隐若现)o(三)课堂巩人声鼎沸人声沸腾顿时)o②午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷的滚动,(③过了很久,钱塘江才(顿时④看看堤下,(⑤()潮头奔腾西去,⑥这真是一个好消息,同学们(3、按原文填空午后一点左•右,从远处传来(那条白线很快地向我们移来,(重复恢复)了平静。霎时此时)江水已经涨了两丈来高了。江面上依旧风号浪吼。)欢呼
6、起来。),好像()o),再近些,()o成()。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来那;声咅如同((四)拓展延伸1、照样子写词语浩浩荡荡2、读下面的句子,找岀比喻句,在()里打“厂表示。(1)),好像(从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。()(2)浪潮的声音如同山崩地裂。(・)(3)浪潮的声音很响,好像大地都被震得颤动起来。((4)江潮还没有来,海塘大堤上早己人山人海。()只见(),(),形)地(5)浪潮越來越近,犹如千万匹口色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。()3、课文在线:午后一点左右,
7、从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面,再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。1、“贯”的部首是除部首外还有_画,“颤”的部首是—,除部首外还有画。2、选文第一段潮
8、来时的声音好像,又写潮来时的形状像o从语段中、两个词语可以看出观潮人群的热情之高。4、“浪潮越来越近,犹如千万兀白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。”这是一个比喻句,把比作o这个比喻句是用这一情景,写出了大潮向人们迅速涌过来的气势。5、仿照“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来”写一句话。6、读了选文,你有怎样的感受?简单说一说。(也可以用课文中的句子概括)家长签字:教师评价:第二课时(-)预习导学1、作者是按从远到近顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观
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