【推荐】四年级上册语文教案-13、白鹅人教新课标

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1、13、《白鹅》知识能力目标：1.会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、倘若、侍侯、脾气、邻近”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4•学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。过程与方法：1•抓住重点词句了解口鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。2•通过朗读、感悟讨论、交流、读懂课文。情感态度与价值观：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学牛保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点、难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明

2、的。教学准备:多媒体课件课时安排：2课时。教学过程：第一课时三分钟说话：有关动物的片段。一、视频导入，激发兴趣1•师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？多媒体课件岀示：猜谜语头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。打一动物（）师：想不想和老师一起到乡下，看看真止的白鹅？下面就让我们一起把鹅请出来吧！（播放乡下口鹅的视频）你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅？（生交流，老师相机点评、引导）2、同学们观察得真仔细，描述得真好！著名作家丰子恺把自己家的鹅画了下来，出示课件白鹅图片。丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢？今天我们就走进丰子恺先牛的《白鹅》。板书课题：白鹅在学习课文之前

3、我们先认识一下丰子恺老先生吧简介作者丰子恺。（出示课件3）二、阅读课文，整体感知。1・听课文范读，注意预习时难读的字音。（课件出示范文朗读）2•再读文，把画住的词语多读几遍。3•课件出示词语，读生字、新词：4•学生自由读、开火车领读。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，注意翘舌音、多音字的读音。5.知道什么是“净角”吗？（出示课件5“净角”脸谱图像。〉“角”是多音字，在“角色”中读“jud”，而不是“jido”。6•自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考：这是一只怎样的白鹅？7•开火车读

4、文。三、整体感知，自读自悟1.交流：（出示课件6）提问：文章写白鹅哪些方面的内容？（明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。）这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。2•填空：这是_只的白鹅。（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……-）3.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？引导学生找相关段落，并完成如下板书：姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足四、初识“高傲”1•阴读第一自然段，思考：你从哪里看出口鹅的“高傲”2.品词：伸长头颈，左顾右盼。3、表情朗读：“好一个高傲的动物！”五、自读自悟1.自读课文，划出自己喜欢的句子。2

5、.把自己画的句子多读几遍，并把感受和体会批注在旁边。六、写字课件出示本课两难写字：蹲、餐1.认读、组词并说话2.课件出示生字，学牛观察字形、占格3.看范写，学生书空第二课时一、谈话导入1•同学们，从上节课我们知道丰老先生养过一直口鹅，这只口鹅是一只一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文。齐读课题：白鹅2.一提到丰老先生的白鹅，你的脑海里会出现一一只怎样的白鹅？预设：高傲、从容不迫、架子十足---3•围绕文中哪句话写的？课件：好一个高傲的口鹅！理解：高傲二、精读感悟师：作者把这个词用在它身上是讨厌它吗?恰恰相反，接下来就让我们走进课文，看看鹅的高傲具体表现在哪些方面？1•

6、打开课文，首先告诉老师表现在哪些方面？板书：叫声步态吃相2•通过上节课的自读自悟，你感兴趣的是哪些方面的句子，把你喜欢的句子读一读课件出示第三自然段（引导抓住厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫体会鹅的高傲，厉害；这几个词都表示白鹅叫声很严厉，这么多，不重复吗？预设：不重复，因为它们精确表达了不同情境下鹅的叫声）理解得如此透彻，带着理解来读一下：指读—说体会—练读师：同学们，口鹅不是人，它的语言中•没有词语和句子，但它却能通过各种咅调来表情达意。让我们一起理解白鹅的语言。出示课件扩展：如果鹅会说汉语，你说它会说什么？指名说1.过渡：原来白鹅在看门时会有不同的叫法，可见作者的观察是多么的仔细，

7、你觉得这是一只怎样的鹅？预设生答：好一个（个性实足、高傲、尽职尽责……）的白鹅，齐读这一段。从你们丰富的想象中我们感受到了鹅的高傲尽职，那么鹅的高傲述表现在哪儿？相机出示课件：鹅的步调的，颇像出场。指读一说体会（理解净角）相机看净角出场的视频（试着用儿个词来形容一下净角出场：大模大样、从容不迫、威风……）把鸭子请出来与鹅的走路作对比（引导抓住大模大样、从容体会）学生表演鸭子和鹅走路的不同样子・。指导朗读：同学们让我们昂首挺胸地齐读鹅走路的样子5•过渡：它的