《窗前的红气球》教学设计

《窗前的红气球》教学设计

ID:41559206

大小:58.31 KB

页数:4页

时间:2019-08-27

《窗前的红气球》教学设计_第1页
《窗前的红气球》教学设计_第2页
《窗前的红气球》教学设计_第3页
《窗前的红气球》教学设计_第4页
资源描述:

《《窗前的红气球》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《窗前的红气球》教学设计滦县第三实验小学:朱玉梅教材分析:这是一篇描写同学Z间友情的课文,课文讲述的是戈里亚得了传染病,住进了医院。戈里亚一个人在病房里很孤独,没意思。小伙伴们用线栓上红气球,并在气球上画个小脸,然后放飞到戈里亚病房的窗前,戈里亚看见了,高兴地笑了。教学目标:1、用普通话正确,流利,有感情地朗读课文,感受同学之间真诚的友谊。2、正确认读本课^一个生字。3、通过自主探究,合作交流,体会同学之间真挚的友情,培养学生的爱心。教学重难点:引导学生体会戈里亚躺在病床上的孤独,没意思,后来又为什么高兴地笑了;让学生读出体验,读出情感,读出爱心。一、谈话激趣师:同学们,你们喜欢气球吗?今

2、天我们要读的故事就跟气球有关,故事的名字叫“窗前的红气球”。(板书)齐读课题二、初读课文,整体感知1、初读课文,把字音读准,句子读通顺,读完课文之后把课前预习划出来的生字多读几遍。2、教师出示生字卡片检查学生对生字的认读情况。(齐读,开火车读,指名读)3、检查学生读课文:指名分段读文,其余学生做小老师。4、整体感知这篇课文主要讲了一件什么事?三、品读课文,读中感悟1、围绕问题研读:戈里亚得了什么病,他病得怎么样了?A、学生读课文;B、交流理解“传染病”;重点引导学生从“躺在病床上一动也不能动”、“谁也不准来看望他”屮体会戈里亚病得很严重。指导朗读。2、引导学生体会得了传染病的戈里亚的心情?

3、学生深入读文,从“呆呆地”、“谁也不准来看望他”中体会戈里亚孤独、痛苦、没意思的心情。指导朗读。3、播放课件:(戈里亚孤零零地躺在病床上。)引导学生想象此时此此刻戈里亚会想些什么?教师情境渲染:戈里亚得了传染病,疼爱他的亲人不能陪在他的身边,他也不能和小伙伴一起快怎地玩耍,而只能孤零零地躺在病床上,他是多么孤独和痛苦啊!就在这时,戈里亚却得到了一个惊喜,这是怎么冋事?4、播放课件:(红气球升了上来,上面画着小脸,一上一下地跳动,戈里亚开心地笑了。)学生观察并交流:发现了什么?5、引导学生读课文:刚才戈里亚还是那么孤独,没意思,现在为什么高兴地笑了呢?学生边读边体会;集体交流。学生可能出现的

4、情况:①戈里亚看到了一个红气球,一上一下地跳动,所以他就笑了。①戈里亚看到气球上画了一个小脸被逗乐了。②戈里亚想到了准里米萨想出来的主意,还想到了同学们。鼓励学生多交流,尊重学生独特的阅读感受,谈出口己的体会即可。教师针对学生的发言适时引导:为什么戈里亚一下就猜出准是米萨想出来的主意呢?从而体会同学之间的纯真、深厚的友谊:戈里亚想同学们,小伙伴们关心着戈里亚,想办法逗他开心。引导学生想象:同学们在楼下说说笑笑,他们会说些什么?体会同学们对戈里亚的关心,希望他早日康复。指导学生感情朗读。6、动脑筋想办法:如果大家都是戈里亚的好伙伴,在不能与戈里亚见面的情况下,怎么样才能让他高兴起來呢?学生各

5、抒己见。五、深化主题师:窗前的红气球还在欢快地跳动着,喜欢这个红气球吗?:为什么?学生交流,深化主题:红气球为戈里亚解除了孤独,带来了快乐,捎去了同学们对戈里亚的关心,传递着同学Z间的友谊。六、课堂小结窗前的红气球对戈里亚来说就是一声问候,一阵惊喜,戈里亚不再孤单了,他的心好像回到了小伙伴的身边。同学们,就让我们记住这个传递友情的红气球,记住这个温馨感人的故事吧!《窗前的红毛球》教学役计—冀教版语丈第三珊谏县第三卖验小学:来玉梅

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。