语文人教版五年级上册七律长征.长征教学设计

《语文人教版五年级上册七律长征.长征教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一、基本信息学校安徽省宿州市萧县师范附属小学课名七律.长征教师姓名陈玲学科（版本）人民教育出版社章节第25课学时第一课时年级五年级二、教学目标1、知识技能目标：认识3个生字，会写3个生字。能正确书写“远征”等词语。有感情的朗读课文，背诵课文。理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英雄豪迈的气概。2、过程与方法：反复朗读诗句，分析诗句，归纳诗意。3、情感态度价值观目标：通过本诗的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视困难、战胜困难的革命乐观主义精神。三、学习者分析五年级学生已经具备了一定的学习语文的能力，能够正确地理解和运用语言文字进行独立思考，能

2、够自主分析问题解决问题，主动获取知识。教学时可以充分利用畅言教学系统中的各种资源和教学手段，注重形象感悟，尽量引导学生借助资源感悟诗中的意思。教学重点：通过本诗的学习和理解，感受红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀与高昂气概。教学难点：过本诗的学习和理解，感受红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀与高昂气概。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、情境导入

3、，激发兴趣。激起学生学习课文的兴趣。1、播放“爬雪山，过草地”的音乐视频。2、利用视频导入课题。3、板书课题。观看视频。运用电子白板播放视屏，吸引学生的注意，激起学生的学习兴趣。二、初读课文读准字音1播放课文录音。2、指名读课文。3指名到台前划出节奏。4、出示划好节奏的课文，讲解七律诗的格式。5、指名划出涉及山水名称的词语。1、听课文录音。2、自由读课文。3、划出课文节奏。4、齐读课文。利用电子白板的播放功能播放课文录音，可以帮助学生正确朗读课文。利用电子白板的标注功能标出节奏，利用书写功能圈出涉及山水名称的词语帮助学生记忆，提高学生的参与度。三、学习“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

4、理解诗意，体会红军乐观的革命主义精神。1、出示资料。2、划出资料袋中表示红军行程的句子。3、指名说出这些句子如果用诗中的一个词形容的话会用那个词。4、指名说出体现红军不畏难的词语。1、阅读资料。2、自由读诗句，找出红军经历山水多的词语。3、找出体现红军不畏难的词语。4、齐读诗句。利用聚焦的功能显示书中资料袋，加深学生的印象。四、学习“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。理解诗句，体会修辞手法运用的妙处。1、播放歌曲《长征》整体感受红军豪迈的英雄气概。2、指名说听歌曲时眼前仿佛呈现的画面。3、指名说出自己不理解的词语。4、出示照片，帮助学生理解词语。5、指名用已学过的词语形容五岭和乌蒙。6、1

5、、自由读诗句。找出自己不理解的词语。2、观察图画，用已学过的词语形容五岭和乌蒙山，从而理解逶迤和磅礴。3、思考诗句中运用了那些修辞手法。4、利用畅言中的资源库出示五岭和乌蒙山照片，帮助学生理解词语，使词语变得更加形象直观。指名说出表现红军不怕难的词语。7、引导体会“腾”与“走”运用的巧妙之处。齐读诗句。五、学习“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”理解诗句，体会红军战士在长征途中遇到的艰难险阻。1、红军战士们在长征的途中跋山涉水，一路艰难，面对连绵起伏的山岭他们无所畏惧，当面对那一条条大川小河时他们怕不怕呢？请同学们自由读第三句诗。2、指名找出不理解的语。3、出示“巧渡金沙江”的资料。帮助

6、学生理解“暖”。4、播放视频，帮助学生理解“寒”字。1、自由读诗句。找出自己不理解的词语。2、默读资料，从资料中体会“暖”的含义。3、欣赏《飞夺泸定桥》视屏，从视频中体会“寒”的意思。4、齐读诗句。1、利用电子白板出示资料，利用播放窗口播放视频，让学生入情入境的理解诗句。六、学习“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”理解诗句，体会红军战士翻越岷山，到达陕北的愉悦心情。1、出示诗句。师：上一句的一暖一寒这两个字充分表现了红军战士巧渡金沙江的心情愉悦与飞夺泸定桥的胆战心寒。这一句中的“喜”字又表达了什么意思呢。2、出示岷山照片。3、指名说说红军战士欣喜的原因。4、1、自由朗读诗句。2、观看岷山

7、照片。3、说一说红军战士欣喜的原因。4、理解“开颜”，理解诗句。5、齐读诗句。利用画廊出示岷山照片，让学生更加直观的体会翻越岷山的艰难。指名说说诗句的意思。5、出示“岷山”照片，通过告诉学生翻越岷山的艰难，从而衬托出红军到达陕北的愉悦心情。七、总结诵读古诗。诵读诗句，表达敬意。总结全文，指导学生诵读诗句。体会情感诵读全诗。利用音乐播放功能进行配乐，使学生的诵读更有激情。八、背诵诗句，拓展延伸。背诵诗句，表达敬意，搜集毛泽东的其他诗词