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时间:2019-08-25
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1、青岛版小学一年级数学上册教案课题:海底世界—数数内容:一年级数学上册第2~3页教学目标:1、结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学难点:引导学生有序的观察和数数。教学过程:一、新课引入:1、师:小朋友,从今天开始,你就成了一名小学生,心里高兴吗?暑假前,大家都在不同的学校或班级上幼儿园,现在同学们聚在一起,组成了一个新的集体,从今天以后,都应该成为好朋友,互相关心,互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员,(作一下自我介绍)。我给大家上数学课,哪位同学能说一说,数学课
2、是学什么的?2、小组内同学互相交流。汇报交流情况。3、师:同学们,爸爸、妈妈每天买菜,我们买学具,工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等,都用到数学知识。我们的生活离不开数学,数学就在我们身边。今天老师就带你们去个非常美丽的地方,里面藏着好多的数学秘密,比一比谁发现的多。二、创设情景,自主探索:1、放录象《海底世界》师:你看到了什么?(生说:热带鱼、珊瑚……)你们想不想看的更清楚些?(课件:课本图片)板书课题。2、师:图片上有什么?你能说出它们分别有多少吗?3、学生观察课本情境图,同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。4、指名回答,自己喜欢的海洋生物的数量。师:你是
3、怎样数的?(生说:一行一行的顺序……)师强调一定要按一定的顺序数。5、师小结:同学们说得真好,下面我们把数的情况记下来,好不好?(教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格)师:看看这个表格,你想怎样记?(给学生足够的时间,让学生充分发表自己的意见,最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来,再与后面相对应的数连起来)师:下面,就请同学们自己来数一数,画一画,连一连。6、学生填表,教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的,怎样画的,了解学生数数的基础。7、师:谁愿意将自己的作品展示给大家?(生展示,并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。)8、师给学生渗透海洋生物的知
4、识及进行环保教育。三、拓展应用1、游戏:给小动物找家2、引导学生观察教室里有什么?有多少?(让学生体会生活中处处有数学)四、总结今天你有什么收获?自己表现怎么样?五、课外延伸回家数自己家里的物品,下节课交流。一、快乐的校园信息窗1——科技小组活动教学目标:1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2、通过操作活动,能了解10以内数的具体含义,会读、写1~5各数。3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程,掌握2~5的数的组成。4、在教师的引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学重点:能正确数出10以内物体的个数
5、,会读、写1~5各数。教学难点:2~5的数的组成。教学准备:“科技小组活动”的投影片师生双边活动:一、创设情境,提出问题前几天,老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。今天,操场上正在进行科技小组活动,同学们有兴趣吗?那我们一起去看看吧!二、探索新知,解决问题出示信息窗1——科技小组活动的投影片,创设问题情境师:看了这幅图,你知道了什么?生1:我也想和图上的小朋友一起玩,因为他们玩的很开心。生2:我数出了天上有5架飞机。生3:我知道了天上有1个太阳……师:你们真了不起。想一想,能看着图提出你喜欢的问题吗?生:放火箭的有几个同学?师:这个同学真棒,能大胆发言,提得问题又好。同
6、桌互相找一找,看发射火箭的有几个同学?(学生认真而有趣的看图)生1:一个。生2:1、2、3、4,四个。师:这是怎么回事,怎么不一样呢?生1:我数的是正在发射火箭的同学。生2:我数的是所有发射火箭的同学。(下面的同学意见不一致,对这个问题议论纷纷)师:你们说得都有道理。已发射火箭的上一个同学,但如果看所有发射火箭的就是4个同学。你们看得范围不同,数的人数也不同,说得都很有道理。生:1、2、3……可以表示什么呢?师:谁愿意回答?生:1可以表示1个太阳,2可以表示2架火箭,3可以表示3个小朋友,4可以表示4棵树,5可以表示5架飞机……生:这些数怎么写呢?师:谁能教教大家?生:1
7、像……,2像……,3像……,4像……,5像……三、巩固拓展,实践应用1、写1~5的数字。2、完成自主练习。第3题可引导学生先让学生独立的分,然后进行交流,最后整理出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。教师可以以此题的练习形式为线索,扩展到其他数的分与合。四、课堂总结:这节课你有哪些收获?还有哪些不明白的地方?可以把你的问题暂时放进问题口袋里,留着以后慢慢解决。教学后记:一、快乐的校园信息窗2——老鹰捉小鸡教学目标:1、借助“排第几?”了解10以内数的顺序,体会序数的意义。2、会写6~10各数,掌握6~10的数的组成。3、
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