青岛版小学数学一年级上册教案

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1、第一单元快乐的校园——10以内数的认识一、教材分析:这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一,也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段,对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此,要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律,为学生提供亲身体验和动手操作的机会,经历从日常生活中抽象出数的过程,充分让学生感受到数学来源于生活。本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材,通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”,让学生在一连串现实的、有挑

2、战性的解决问题过程中,系统学习10以内数的知识。同时,培养学生初步解决问题的意识和能力。二、教学内容:10以内的数;读、写10以内各数;10以内数的顺序;区分几个和第几个;以及认识“=”、“〉”、“〈”,并比较10以内数的大小。三、教学目标:1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2、通过操作活动,能理解10以内数的具体含义,会读、写0—10各数;在具体情境中了解10以内数的顺序,能够区分几个和第几个;结合具体实例,认识“=”、“〉”、“〈”的含义,并会比较10以内数的大小。3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同

3、伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。四、教学重点、难点:1、结合图片正确的数出数量是0——10的各数。2、会认、读、写0——10各数。3、形成初步的位置观念,认识基数与序数。五、教学措施:1、让学生对数学学习活动产生亲切感,体验到数学就在身边。2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题,通过合作探索解决问题。3、充分利用自主练习,扩大学习空间。4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感5、发挥评价的作用,激励学生的学习。六、课时安排:准备课:1课时快乐的校园:8课时课题海底世界——数数个性化修改一、教学目标:1

4、、基础目标:通过数不同物体的个数,逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数2、能力目标:在数数的过程中,逐步培养学生良好的观察能力。3、道德情感目标:通过学生喜闻乐见的海底世界,培养他们数数的习惯。二、教学重难点:1、通过数不同物体的个数,逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数。2、在数数的过程中,逐步培养学生良好的观察能力。三、教学准备:教师:PPT四、教学设计:(一)、导课:同学们,我们山东青岛有美丽的大海,大家一定见过吃过不少的海产品,今天,老师带大家到海底世界玩一玩.大家要仔细的观察。看看海底都有些什么?他们有分别在哪呀

5、?让我们快去看看吧!在图上找出相应的答案,学生示范数数(二)、教数数:1、教师指导,让学生由“物”到“量”深入的观察,陆续数出各种物体的个数,注意数的顺序、方法、养成良好的数数习惯。(1)、仔细观察,看看海底都有些什么?(同桌交流。)(2)、谁来告诉大家你都认识了哪些动物?(学生说出动物的名字,教师在黑板上板书这种动物的名称,并按数量多少排列位置的先后。)(3)、数数自己最喜欢的动物有几只。(指几名学生到黑板上指着投影数一数。在数的过程中有意识的指导学生有顺序的数,并渗透有关位置的知识,让学生不但数清数量,还要清楚所数动物在图中的位置。)2、学生独立

6、数数(1)、你还想数什么?抓紧时间,比一比谁数得最准确。(2)、汇报数数情况,教师板书并写上相应的数字。3、学生活动:数一数螃蟹有几只脚?海星有几只角?(三)、联系生活,练习数数。1、可让学生观察自己组中成员,男生和女生各有多少人。初步掌握方法。2、带领学生到户外观察一下校园,让学生根据掌握的学习方法,也来“数一数”。3、让学生观察一下周围都有什么?可以用几个小圆片来表示?所以他们都有几个?(四)、教师小结:(指板书)今天老师和小朋友们在海底世界都认识了哪些动物?它们各有多少只?我们一起再来数一数。(五)、课后作业:数一数家中有哪些东西?都有几个?(

7、六)、板书设计:课后反思:课题第一单元:信息窗11-5的认识个性化修改一、教学目标:1、会读、会认、会写1―5以内的各数,并注意书写的工整。2、通过动手操作理解5以内数的组成。3、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。二、教学重难点:教学重点:会读、会认、会写1―5以内的各数。教学难点:会写1-5以内各数,理解数的组成。三、教学准备:教师:PPT、磁性教具、板书田字格、计数器学生:田字格本四、教学设计:(一)创设情境,提出问题谈话:同学们祝贺你们来到第三实验小学成为一名真正的小学生,今天就和老师一起看看小朋友们在

8、校园的快乐生活吧。(PPT出示情境图)提问:图中小朋友在做什么?请按从左往右,从上到下的顺序观察。(重点引导

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