青岛版小学数学一年级上册教案设计

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1、实用标准文档第一单元快乐的校园——10以内数的认识一、教材分析:这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境

2、串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。二、教学内容：10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。三、教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。文案大全实用标

3、准文档3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。四、教学重点、难点：1、结合图片正确的数出数量是0——10的各数。2、会认、读、写0——10各数。3、形成初步的位置观念，认识基数与序数。五、教学措施：1、让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边。2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。3、充分利用自主练习，扩大学习空间。4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感5、发挥评价的作用，激励学生的学习。

4、六、课时安排：准备课：1课时快乐的校园：8课时文案大全实用标准文档课题海底世界——数数个性化修改文案大全实用标准文档一、教学目标：1、基础目标：通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数2、能力目标：在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。3、道德情感目标：通过学生喜闻乐见的海底世界，培养他们数数的习惯。二、教学重难点：1、通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数。2、在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。三、教学准备：教师：PPT四、教学设计：（一）、导课：

5、同学们,我们山东青岛有美丽的大海,大家一定见过吃过不少的海产品,今天,老师带大家到海底世界玩一玩.大家要仔细的观察。看看海底都有些什么?他们有分别在哪呀?让我们快去看看吧!在图上找出相应的答案，学生示范数数（二)、教数数：1、教师指导,让学生由“物”到“量”深入的观察，陆续数出各种物体的个数，注意数的顺序、方法、养成良好的数数习惯。（1）、仔细观察，看看海底都有些什么？（同桌交流。）（2）、谁来告诉大家你都认识了哪些动物？（学生说出动物的名字，教师在黑板上板书这种动物的名称，并按数量多少排列位置的先后。）（3）、数数自己最喜欢的动

6、物有几只。（指几名学生到黑板上指着投影数一数。在数的过程中有意识的指导学生有顺序的数，并渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量，还要清楚所数动物在图中的位置。）2、学生独立数数文案大全实用标准文档（1）、你还想数什么？抓紧时间，比一比谁数得最准确。（2）、汇报数数情况，教师板书并写上相应的数字。3、学生活动：数一数螃蟹有几只脚？海星有几只角？（三）、联系生活，练习数数。1、可让学生观察自己组中成员，男生和女生各有多少人。初步掌握方法。2、带领学生到户外观察一下校园，让学生根据掌握的学习方法，也来“数一数”。3、让学生观察一下周围都

7、有什么？可以用几个小圆片来表示？所以他们都有几个？（四）、教师小结：（指板书）今天老师和小朋友们在海底世界都认识了哪些动物？它们各有多少只？我们一起再来数一数。（五）、课后作业：数一数家中有哪些东西？都有几个？（六）、板书设计：课后反思：文案大全实用标准文档文案大全实用标准文档课题第一单元：信息窗11-5的认识个性化修改一、教学目标：1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整。2、通过动手操作理解5以内数的组成。3、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。二、教学重难点：教学重点：会

8、读、会认、会写1―5以内的各数。教学难点：会写1-5以内各数，理解数的组成。三、教学准备：教师：PPT、磁性教具、板书田字格、计数器学生：田字格本四、教学设计：（一）创设情境，提出问题谈话：同学们祝贺你们来到第三实验小学成为一名真正的小学生，今天就