语文人教版四年级下册朱益明万年牢教案

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1、《万年牢》教学设计教学组织者：朱益明教学目标：　　1、认识8个生字　　2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理教学重难点：　　1、体会“万年牢”的三层含义。2、体会父亲做事认真、实在的品质，联系生活实际和同学交流读后的体会。教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题：《万年牢》　　看了课题，你最想知道什么？　　　（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）　　二、初读课文，感知内容　　　1.大声自读课文要求：①读准生字词，遇到困难借助字典；②划出文中提及“万年牢”的句子，多读几遍。　　　2.检查字词：多音字：把、闷、削。　　　　词语：把你认为难的词

2、语找出来解释，得到5名以上同学赞同的老师当场输入电脑，大家一起和你学。　　　3.检查句子：课文三处写了万年牢，找出有关语段读一读，初步说说分别指什么？师协助归纳并板书：做糖葫芦做生意做人三、学习“万年牢”之一——做糖葫芦1．浏览相关段落（2—4节），用一个你认为最贴切的词来形容父亲做糖葫芦的态度。（学生可能选用的词语：认真、一丝不苟、精益求精……）2．仔细再读，找出父亲做糖葫芦的环节。买原料→挑选、洗净、晾晒→煮糖、洗石板、上油→削竹签→滚蘸→甩“糖风”3．出示“……先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾……”实地演示体验：①拿出红果一个，清水一盆。学生

3、上台清洗红果，要求洗净，可以直接吃。②拿出海棠一个，小刀一把。学生当众去了海棠的把儿和尾，要求干净、美观③出示糖葫芦一串。思考、讨论：⑴数一数一串糖葫芦有几个海棠；⑵一天大约要做几串糖葫芦？⑶计算一下每天要洗、削多少个海棠或红果？⑷每个海棠或红果都要这么认真的做，你有什么感觉？⑸父亲每天都坚持这么做，说明什么？⑹类似烦琐的工序还有哪些？书上什么地方可以看出来？4．结合文中有关句子，让学生在自主学习、讨论中进一步体会、理解父亲做事认真的风格。（板书：认真）5．父亲这样做出来的糖葫芦质量如何？出示“父亲说：‘我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸

4、出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。’”四、学习“万年牢”之二——做生意1．结合第5节的内容，由“做糖葫芦”过渡到“做生意”。2．出示“做大买卖的老板都有一套生意经”。自读第6节，结合文中语句归纳一下大老板的生意经是怎样的。定价太高嫌扔得太多（思考：扔掉的是怎样的果子？）掺点儿假（掺什么东西？）下手不熟练（不专业）3．相比之下，父亲的生意经是怎样的？找出句子。出示：①“自己吃苦不怕，他说，凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。”②“‘公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来是个宝，做生意讲实在是万年牢。’”再回顾之前父亲的表现，进一步体会父亲这句话的

5、意思。4．市场评估：十年后大老板和父亲的生意经营状况如何？评估依据是什么？（学生自由讨论，结合学生理解板书：实在）五、学习“万年牢”之三——做人1．都说作家的“文”如其“人”，其实一个商人如何对待生意也能看出这个商人的人品。由父亲做糖葫芦和做生意的表现，我们可以看出父亲是个怎样的人啊？出示“可靠的人，实实在在的人”。2．联系上文，体会“可靠”、“实实在在”，从而理解“万年牢”的第3层含义——出示“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”（板书：可靠）六、联系生活实际，用一句话说说你从父亲身上学到了什么。七、学生练写词语。附板书：做糖葫芦认真做生意万年牢实在做人

6、可靠