6 万年牢教学设计

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1、6＊万年牢教材分析：　　《万年牢》是人教版义务教育课程规范试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两局部讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自身经营做糖葫芦选用最好的资料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。学情分析：　　父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为小朋友树立了如何做人的典范。这篇课文让同学从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同

2、时学习叙事清楚有条理的表达方法。教学目标：　　１、认识本课８个生字。　　２、通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。　　３、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。　　４、学习独立阅读课文，培养自学能力。教学重点：　　想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流。教学难点　：　体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。教学策略：读讲结合教学准备：课件课时安排：　１课时教学过程:一、质疑课题，激起阅读期待　　１、板书课题：万年牢　　　　生齐读课题。　　２

3、、谈话质疑：　　　　师：读了课题，你最想知道什么？　　　　生：想知道“万年牢”是什么意思？　　　　生：课文的插图上有两个人，还有糖葫芦，想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系？　　　　生：想知道“万年牢”指的是什么？　　　　师：同学们光读题目就有了问题，这很好，有问题，们要学会自身找答案，该怎么办？　　　　生：读书，到课文中去找答案。　　二、初读课文，整体感知“万年牢”　　１、通读课文，读准生字。　　２、检查字词：　　多音字：把、闷、削　　认读词语，并结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。　　３、默读

4、课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自身的批注进行交流：　　　⑴　故事围绕着哪一件事展开？　　　⑵　课文中三处描写了“万年牢”，想想分别是什么意思？　　４、讨论交流上述问题。　　５、试一试赞美“父亲”，并找出赞美的依据：　　　　着重抓住下列语句，读议结合，体会父亲的商业道德高尚：　　　⑴　“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。　　　⑵　对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串

5、葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”，不怕冷、不怕潮。　　　⑶　父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。　　三、读议结合，感悟理解“万年牢”　　１、第一处的“万年牢“是指什么？找出有关语句读一读：　　　　“俺的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”　　　⑴　为什么叫“万年牢“？　　　　　（这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量

6、好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，肯定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。）　　　⑵　这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的？　　　　①　选料的讲究。　　　　②　每一个环节的一丝不苟。　　　⑶　小结：　　　　　正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才干经久不衰。（板书：产品）　　　⑷　读出父亲的自信和自豪。　　２、第二处的“万年牢”是指什么？　　　　出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”　　　⑴　什么叫正

7、道？（凭着良心做买卖）　　　⑵　联系生活实际，说说俺们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”？　　　⑶　父亲是如何走正道的？画出文中与此有关的词语。　　　　　（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意认真实在）　　　⑷　“万年牢”指什么？　　　　　（认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。（板书：生意）　　　⑸　读出父亲的真诚和正直。　　３、第三处的“万年牢”又指什么呢？　　　　出示句子“父亲教导俺做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究

8、认真、讲究实在。”　　　⑴　体会父亲教俺做人要做可靠、实在的人。　　　　　（从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来，一个具有老实可靠品质的人也是“万年牢”。）（板书：人品）　　　⑵　读出父亲对我的谆谆教悔。　　４、这三处的“万年牢”之间有什么联系？　　　　启发同学懂得：万年牢的产品质量赢得生