“教学中的互联网搜索”小学英语教学案例

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1、“教学中的互联网搜索”教案设计PEP小学六年级英语上册unit5Whatdoesshedo一、教案背景1、面向学生：小学六年级的学生2、学科：PEP小学六年级英语上册unit5Whatdoesshedo3、课时：本单元第一课时4、学生课前准备：①预习课文，跟读课文2遍②上网搜索,了解更多本课时有关职业的图片③让学生提出自己操作中遇到的问题二、教学课题 unit5Whatdoesshedo学生已在四年级学过职业名称doctor,nurse,driver,farmer,teacher和baseballplayer，对它们的表述有印象，

2、相对而言，有一定的词汇量，故可以将知识面拓展开一些，容量稍大点。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。三、教材分析：这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达，并就此展开相关讨论。在第三册中学生已经接触到几个职业单词，也学会了用“what’syourfather/mother？”来询问职业。因此本单元的重点句型

3、：whatdoesyourfather/motherdo？对学生来说要掌握并不是难点，难点应该是综合运用各种已学过的句型讨论父母的职业并进行交流。本课时是《小学英语PEP》（人教版）第七册的第五单元第一课时的教学内容，这部分内容有六个表示职业的新单词，还有句型Whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?He's/She'sa/an….以及就此而展开的与职业有关的表达自己理想的问题：Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an….是四年级上册Unit6BLet'slear

4、n的延伸，为学生进入初中阶段与此类似的话题的学习打下扎实的基础。并在此基础之上培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的情感。本课内容是本单元的基础。因此，在教学过程中，教师应尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。四、学情分析：9本课时是在四年级上册Myfamily的基础上进一步延伸的。六年级的学生已有一定的英语语言基础，也具备了一定的听、说、读、写的能力。本课时的学习对于学生来说有种似曾相识的感觉，也比较生活化，学生比较易于接受。因此本课时教学内容我设计

5、把英语学科与其它学科相结合，更能让他们思维活跃，充分发挥想像力和表现力，促使其主动学习和灵活运用英语的能力，最终实现知识向能力转化的目标。五、教学目标:(一)能力目标：1、能够简单介绍人物职业，如：She’sasinger.2、能够运用句型：Whatdoesyourmotherdo？等询问他人的工作情况，并给予相应回答。3、能运用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe….（二）知识目标：1、能听、说、读、写单词：singer、writer、actress、artist、TVreporter2、能听说、

6、认读句子：Whatdoesyourfathermotherdo?HeShe’saan….3、能运用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe…..来询问他人的理想，并给出相应的回答：__isgoingtobe….（三）情感目标：1.情感态度：培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。2.文化目标：了解英语职业名称不同性别表达的差异，比如：woman,man（四）教学策略：英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学

7、生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。因此根据教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。9六、教学重点、难点1、重点：（1）学习A部分的六种职业的英文表达，并能

8、就职业简单回答、介绍，以及表达自己、他人的理想。（2）能听懂、会说句型 Whatdoesshedo?        Sheisa/an……2、难点：（1）能够运用本课的重点句型进行交际。（2）正确区分运用冠词an和a。如:anactor、asing