【教学课件】《松鼠》（苏教）

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1、畅言教育第四单元·动物世界松鼠江苏教育出版社七年级

2、下册本课时编写：靖宇一中程老师畅言教育江苏教育出版社七年级

3、下册畅言教育江苏教育出版社七年级

4、下册简介作者畅言教育布封（1707-1788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。江苏教育出版社七年级

5、下册驯(xùn)良矫(jiǎo)健帽缨(yīng)榛(zhēn)子榉(jǔ)实蛰(zhé)伏编扎(zā

6、)苔藓(táixiǎn)畅言教育检查预习情况江苏教育出版社七年级

7、下册畅言教育江苏教育出版社七年级

8、下册（1）动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（2）系在帽子上的穗状装饰物。（3）和顺善良。（4）聪明、机灵。（5）动作迅速而灵敏。（6）对情况的变化察觉得快。蛰伏帽缨驯良乖巧敏捷机警解释词语1、本文中的小松鼠有什么特点？畅言教育漂亮驯良乖巧2、课文分别是在哪些段落阐述这些特点的？讨人喜欢，漂亮（第2节）、驯良（第3节）、乖巧（第4、5节）解决问题江苏教育出版社七年级

9、下册3、你认为本文的结构层次是怎样划分的？总括特点--具体介绍--补充说明层

10、次结构：由总到分畅言教育江苏教育出版社七年级

11、下册4、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。）明确：（1）先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光矫健轻快帽缨形、美丽坐着用前爪送吃(2)再说说我的“驯良”：活动范围树林（不侵犯人类）活动时间夜晚（不骚扰人类）主食种类果实（不伤害人畜）(3)最后说说我的“乖巧”：从动作行为上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、搭窝效果、窝口设计准确生动畅言教育1、简单概括本文语言

12、的特点？江苏教育出版社七年级

13、下册品读文章语言2、试着举例分析。准确的语言例：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。分析：用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作；“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻；在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。生动的语言运用拟人手法生动地说明事物。例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”分析：运用拟人

14、手法对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”本文的说明语言准确生动，这得力于细致的观察和精心的选择。作者用文学笔调向我们勾勒了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性和乖巧的性格，特别是突出了它令人喜爱的特点。畅言教育课堂小结江苏教育出版社七年级

15、下册拓展延伸1、学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？2、通过文章的描述,我们认识到松鼠的确十分可,爱松鼠这么可爱，你们忍心伤害它吗?可作者在文章结尾却写松鼠肉、皮、毛的经济价值，让人们认识到松鼠的珍贵,这必然就会促使人们去捕猎它.那么我们到底应该去保护它,还是应该利用它服务于人类?畅言教育江苏

16、教育出版社七年级

17、下册A、准确、生动的语言;B、合理清晰的结构;C、明的事物特征;D、恰当选用说明方法。布置作业请试着用生动形象的语言描写一种动物，要求在叙述的过程中不出现动物的名称，写完后让其他同学猜猜你写的是哪一种动物。畅言教育江苏教育出版社七年级

18、下册谢谢观看！畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！畅言教育