语文人教版六年级下册群文阅读

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1、“单元整合·群文阅读”六年级下册第一组“生活的启示”教学设计四川省德阳市中江县实验小学陈蓉13990273116【本组说明】本组教材是以感悟“生活的启示”为专题来组合课文的。选编的五篇课文情真意切，文质兼美，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学奕和两小儿辩日的故事，表达了学习要专心致志和看待事物可以有不同角度，必须实事求是的道理。从现代散文大家朱自清的《匆匆》那对时光飞逝的无奈和惋惜，我们明白应该珍惜时间。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，告诉我们人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》蕴含着“失败乃成

2、功之母”的哲理，让我们铭记“勇于拼搏”。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结协作”的重要。《同步阅读》教材《两个鱼罐头》让人感受到助人为快乐。《一诺千金》是一个关于诺言、成长的故事，让我们深深地被“信守承诺”感动；《爱的谎言》讲述情暖人间的故事；《三个人一双眼睛》以散文的笔调诠释了只要心中有光明，希望无处不在，告诉我们面对生活要乐观坚强。不论是课文还是同步阅读的课文，都令人倍感亲切，深受启发。使人得到鼓舞和力量。【设计理念】以“单元整合.群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学

3、时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，体会情感，学习方法互渗透，有机整合，通过生活中的小事，受到人生的启示，得到鼓舞和力量。【教学内容】1.人教课标版教材小学语文第12册第一单元课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《《顶碗少年》《手指》。2.人教版《同步阅读》教材：《两个一罐头》《一诺千金》《爱的谎言》《三个人一双眼睛》。【教学重点】1.走进本单元的真情故事，关注生活中点滴小事，受到启示、情感得到熏陶。2、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法，分享孩子们的生活启示，提高阅读习作水平。【教学步骤】一、谈话导入有人说：“生活是一本书”，只要我们做

4、生活的有心人，就会发现生活中的平常小事也常带给我们启示，阅读它们，感悟它们，就能让我们在人生的道路上足迹更踏实，步伐更稳健。愿意和老师一起去感受生活带给我们的启示吗？(板书：生活的启示)。今天，我们以画知识树的方式去发现生活带给我们的启示，有信心吗？(课件：出示知识树，树干出现主题“生活的启示”)。二、主题回顾我们语文书第一单元的课文都是以“生活的启示”为主题的，还记得是哪些课文吗？(指生答，点击知识树出示课题)一起来把这些课题读读，学完课文后，你从每一课都明白了什么呢？预设：生：我从《文言文两则》明白了做事要专心致志，还要实事求是。(点击课件出示“专

5、心致志”、“实事求是”两个主题词)(学生汇报完哪课就点击出相应的主题词)《匆匆》珍惜时间；《桃花心木》独立自主；《顶碗少年》勇于拼搏；《手指》团结协作。三、阅读概览1、汇报这些都是我们从课文中得到的启示，还想跟老师去读几个“关于生活的启示”的故事吗？请孩子们拿出同步阅读教材《理想的风筝》，这本教材第一单元也选编了以“生活的启示”为主题的七篇文章。今天我们重点学习其中四篇，前几天陈老师让你们先去阅读再完成“群文略读表”，一齐告诉我是哪四篇？(点击课件出现课题：《两个鱼罐头》《一诺千金》《爱的谎言》《三个人一双眼睛》)请大家拿出此表，今天老师要检查你们完成

6、得如何，我们先汇报前三项。(此处插入“群文略读表”)预设：生：《两个鱼罐头》的作者是吴颢，课文主要讲“我”住院期间，在一家小食品店看到一位小女孩想为生病的妈妈买两个鱼罐头，但钱不够，老板既帮小女孩完成了心愿又没让她发现。我体会到老板助人为乐的品质。师：你佷会读书，概括得也准确，“助人为乐”这个词用得好。(课件：出示“助人为乐”)2、单元整合、总结孩子们看，这棵知识树已结满了累累硕果，这些果实都是我们从课文中“摘”到的，让我们明白了(师指主题词生读)做事要(专心致志、实事求是)；要我们学会(珍惜时间、独立自主)；遇到困难时我们要(勇于拼搏、团结协作、乐观

7、坚强)；还要学习别人(助人为乐、信守承诺)的好品质。让我们感受到了——(情暖人间)。四、片断分享，精彩赏析1、学法指导现在我们已经懂了课文主要内容，受到了启示，那课文就学完了吗？你认为学一篇文章要学些什么？(根据学生回答，师板书：题解内容体会情意学习方法)。2、过渡。我们已理解了主要内容，受到了启示，接下来我们应该去——(体会情感)，愿意和老师一起通过品词析句去体会文中表达的情感吗？孩子们在初读这四篇文章时哪些句子给你留下了最深刻的印象，你从中体会到了什么？让我们一起来分享你们的学习成果吧。3、汇报。（以学导教，结合孩子的汇报指导朗读，体会文中情感，感

8、受生活的启示。让孩子们的情感得到陶冶，受到启示。汇报前提示：请大家翻到第*页，看到《》的第*段