语文人教版五年级上册第二单元整合学习课

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1、一、“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人间美好的感情。思乡，自古以来一直是诗歌表现的主题之一。尤其是在交通、通讯极不发达的古代，一旦离乡，前路漫漫，不知何日是归年?于是，远在他乡异地的诗人，常常不禁悲从中来，美丽而忧伤的诗句便汩汩而出，成为了千百年来脍炙人口的诗篇。然而，思乡情不是空泛的，思乡的情一样，思乡的方式，寄托的对象因人而异，作者的感情要总是通过一些景物或事情表达出来的。在你查找的诗歌中，你看到最容易引发诗人思乡情怀的景物有哪些？二、出示《十五夜望月》《水调歌头》《望月怀远》等片段，你从哪句诗里体会到诗人对故乡的思念？为什么月圆

2、之夜容易引发人的思乡情？我们学习的王安石的《泊船瓜洲》里也借明月表达了作者对故乡深深的依恋，背出后两句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。三、除了圆月，同学们还说梅花也能表达思乡的情怀，作者借梅花如何表达思乡情呢？有哪位同学读一读自己查找到的诗歌。出示《杂诗》《江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑》，梅花怎能引起人的思想情怀？你从这些诗句想到了什么？《梅花魂》这篇散文中外祖父又将思乡情寄托在梅花上，这又是为什么？生答梅的精神和气节。王安石在《梅花》这首诗里赞颂梅花的这种精神，请学生背一背：凌寒独自开。不光是古人现代的伟人毛泽东也赞颂过梅花愈是风欺雪压愈越开的有精神，哪位同学

3、能背一背相关的诗句（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏）。生：老师，我知道一首歌叫《红梅赞》，这首歌里也歌颂了梅花不惧严寒的品质红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外。师：外公要做一个具有梅花精神和品格的人，梅花是中华民族有气节人物的象征，所以外公把对故乡的眷恋，对祖国深深的依恋寄托在心中的梅花身上。四、其实，我们刚刚学过一首词，出示《长相思》，这首词中，什么景物引发了作者的思乡情？（风雪）齐读下阕。风雪为何会引发作者的思乡情怀？故园没有什么声，作者深深怀恋故乡的什么？生：行军途中到处跋山涉水的艰难、寒

4、风朔雪的吹打声，加上黑夜的笼罩，作者就特别想念家乡的宁静、温暖、和谐，所以风雪引发了作者的思乡情。五、除了明月、梅花、风雪、秋风，同学们还说日暮也能表达游子的思乡情？老师看了看同学们查找的诗歌，请读读这几句诗，你会有什么发现？日暮引起了游子怎样的愁绪？（思想的愁绪）。为何日暮会引发诗人的思乡愁，因为夜深人静的时候是诗人独自面对自己心灵的时候，夜深人静的时候是想家的时候，想家的时候会让人倍感孤独、寂寞、凄凉，所以诗人常借日暮表达乡愁。总结：无论是日暮、明月、梅花、风雪、秋风，作者（板书睹物思情）加倍思亲。六、有时，特殊的节日引发人的思乡情，大家知道是哪些节日吗？朗读《除

5、夜作》，这首诗里你读出了什么感觉？从哪些词体会出来的？孤独、凄凉、惆怅，想回家又回不去的一种惆怅与无奈。板书感时生情学过的古诗还有哪些？哪一句表现了诗人的无限相思和伤心？生背诵《九月九日忆山东兄弟》。生朗读《生查子元夕》欧阳修，元夕中去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。在这首词里，从哪句你有感受到欧阳修写对人的深深思念。师补充范仲淹《渔家傲》，千嶂里，长烟落日孤城闭。人不寐，将军白发征夫泪。人，无论走到哪里，家，永远是飘泊游子的心安之所，每逢佳节倍思亲，久别的人，谁没流下思念的泪？佳节为何能引发人的思乡情怀？

6、团圆之夜，客居他乡的游子倍感孤独，乡愁更浓。七、大家读读这几句诗，看看诗人又是通过什么事物表达情的？（家书、梦境）你从哪一句中读出了思乡之情？提示：无纸笔，未写信，为何称为家书？信短情长，小小的信封里承载了游子多少乡愁啊？我们学过的《秋思》，张籍也借家书表达了那写也写不完的无尽的思念和牵肠挂肚，请学生背背后两句。板书家书传情有时候，一觉醒来发现枕边已湿透，这又是为什么？（家到了梦中），游子无法回家，只好与家在梦中相见了。因梦寄情八、总结：热爱家乡，思恋故土不是抽象的，而是具体表现在热爱家乡的山水、土地、风物、人情，以至一草一木上。明月高悬、落日黄昏、秋风萧瑟、塞外芦笛

7、、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血、封封家书都会牵动诗人对故土的思念。九、读了这么多的思乡诗，你有没有发现这些诗里出现频率很高的字眼有哪些？让我们一看就知道它是一首思乡诗。故乡故园乡心乡愁客愁浮云游子他乡独孤断肠……十、同学们，这款款思乡诗，表达的情感都是一样的，你能体会出来吗？（生：对家乡深深的爱与思念）。师：是啊，没有对家乡的热爱，就没有对家乡浓浓的依恋。在热爱与依恋中，我们还能读出诗人怎样的情感？（孤独、寂寞、惆怅，无奈）十一、欣赏《思乡曲》。思乡的情不仅能借诗歌、散文来表达，还能借什么来表达？（歌曲），生介绍自己查找到的电影《海外赤子》的主题曲《