人教版语文五年级上册第七单元单元整合教学设计

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1、语文单元整体备课五年级上册第七单元整体备课单位：九龙街道杨庄小学时间：2015.10.18备课人：王桂红一、 教学内容：1．人教课标版教材小学语文第十册第七单元课文4篇：《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》，略读课文《难忘的一课》《最后一分钟》2．《新语文主题阅读》8篇：《七子之歌（三首）》《采蒲台的苇》《东史郎日记一则》《真实的故事》《我是中国人》《向中国人脱帽致敬》《别了，我爱的中国》《爱在废墟上》3．《主题式·经典诵读》16篇：《圆明园》《圆明园四十景诗（之一）》《仰望国徽》《愿把牢底坐穿》《就义诗》《一句话》《祖国啊，我亲爱的祖国》《我和我的祖国》《仰望星空

2、》《祖国的春天（节选）》《唐人街》《希望，展翅飞翔》《发现》《我的“自白”书》《《时局图》题诗》《刑场口占》二、单元概述：本单元围绕“近代中华”这一专题，安排了28篇文章，其中人教版教材课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式·经典诵读》诗文16篇。所有这些文章都是在展现在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取典型事例为主，正视近代史上的国耻，体现出强烈的爱国热情与民族精神。本单元的选文虽然题材、体裁不一，但字里行间都包含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极

3、好凭借。在指导学生学习过程中，应引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从学文中领悟写作方法，提高表达能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。三、设计理念：以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，读写联动式阅读为辅助，完成28篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。四、教学目标

4、：“一主”目标：1.会写28个生字，会认23个生字。2.在批注阅读、分享阅读的基础上，唤起学生对“近代中华”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。教学重点、难点：1．积累、背诵经典诗文。2．引导学生运用“以读带讲、以读代讲、批注式阅读法”，抓住重点词句进行品析。3．“搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以运用”。“两翼”目标1.阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式·经典诵读》文章16篇，背诵喜爱的经典诗文。2.让孩子们在阅读中体验祖国所曾经历的百年屈辱，感受民族精神和爱国热情，增强历史责任感与使命感。3.在批注式阅读中领悟写作方法，渗透

5、写法训练。教学重、难点：1.渗透批注式阅读方法和“以读带讲，以读代讲”，引导学生领悟写作方法，提高表达能力。2.阅读过程中渗透写法训练，激发写作兴趣，提高写作能力。五、14课时教学目标与流程课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目标教学建议第1、2课时单元导读、《圆明园的毁灭》《爱在废墟上》《圆明园》《圆明园四十景诗》单读元写导联读动课课1.读单元导读，感受近代中华的历经；2．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3.领悟文章表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。①读背单元导读②能

6、主动在生活中发现、积累、运用精妙语言1.批注式阅读（画、注）2.“以读带讲、以读代讲”深入理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3.领悟文章表达特点。学会运用搜索、整理资料的方法第3、4课时《难忘的一课》《采蒲台的苇》《真实的故事》《向中国人脱帽致敬》《我和我的祖国》自主阅读课学习《难忘的一课》一文，理解内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。阅读《采蒲台的苇》《真实的故事》《向中国人脱帽致敬》，诵读《我和我的祖国》，感受语言的魅力及多种修辞手法的巧妙运用

7、。这两课时可围绕“我是中国人，我爱我的祖国”这一主题引导学生阅读，阅读时可通过圈画、批注等方式，抓住重点词、句或段体会文章所要表达的感情。第5、6课时《最后一分钟》《仰望星空》《祖国的春天（节选）》《一句话》《唐人街》以文带文课学习《最后一分钟》一文，体会诗歌表达的思想感情诵读《七子之歌（三首）》《别了，我爱的中国》《仰望国徽》《一句话》《祖国啊，我亲爱的祖国》《唐人街》“三分诗，七分读”。这两课时的学习内容都是诗歌，教学时可采用形式多样的朗读，让学生从读中悟情，读中明理。感受语言的精妙。第7、8课时《狼牙山五壮士》《东史郎日记（一则）》《我是中国人》《仰望国徽

8、》《愿把牢底坐穿》《就义