语文人教版五年级上册长相思整合课

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1、《长相思》宋词整合教学实录一机三小苗永青师：同学们，今天老师想领你们做一个挑战，因为今天我们所学的内容是我们五年级才要学的，你们有没有勇气进行挑战呢？生齐：有。师：你们有勇气老师先给你们介绍一位词人。这位词人是满清著名的一位词人。其词清新婉丽，独具真情锐感，直指本心。王国维曾赞曰：“以自然之眼观物，以自然之舌言情。初入中原未染汉人风气，北宋以来。一人而已。”这“一人”是谁呢？他就是被誉为“满清第一词人”的纳兰性德。（板书：清•纳兰性德）师：好，老师来介绍一下这位传奇人物。（ppt：纳兰性德（1655年-1685年），字容若，清朝著名词人.纳兰性德词作现存348首（一说342首），

2、内容涉及边塞江南、咏物咏史及杂感等方面，写景状物关于水、荷尤多,由于其诗直抒胸臆，纳兰性德是极为性情中人，因而他的词作尽出佳品。纳兰性德手简真迹，被中国纳兰性德研究界奉为“国宝”，今藏上海图书馆。手简共三十六通。可以说，这是迄今为止发现的唯一被证实的纳兰性德手稿遗迹，价值极高。）师：苏缨在《纳兰词全编笺注》中说“纳兰容若”，清初第一词人。生于温柔富贵，却满篇哀感顽艳；身处花柳繁华，心却游离于喧闹之外；真正的八旗子弟，却喜结落拓文人；行走于仕途，一生却为情所累；风华正茂之时，却匆匆离世……一位几乎拥有世间一切惆怅的男子，一段三百年来倾倒无数后人的经典传奇。今天我们就走近这位词人给我

3、们带来的传奇之作————生齐：《长相思》（板书：长相思）师：先来重温一下《长相思》词牌名。哪位同学来读一下？生1：（ppt：长相思：原为唐教坊曲，后用作词牌名。调名取自南朝乐府“上言长相思，下言久离别”句，多写相思之情。又名《相思令》、《长相思》、《双红豆》、《吴山青》、《山渐青》、《亿多娇》、《长思仙》、《青山相送迎》等。原有平仄两格。双调三十六字。格调有三种形式：上阕：中中平（韵），中中平（韵）。中仄平平中仄（韵），中平中仄平（韵）。下阕：中中平（韵），中中平（韵）。中仄平平中仄平（韵），中平中仄平（韵）。）师：接下来苗老师来介绍。格调有三种形式，今天我们学习的纳兰性德的《长

4、相思》用的是第一种形式，它的上阕的格调是中中平，中中平。中仄平平中仄，中平中仄平。下阕和这个一模一样，也是这样的。请同学们一起拍手把下阕的格调说一遍。生齐：中中平，中中平。中仄平平中仄平，中平中仄平。师：这句再来一遍：中平中仄平。生齐：中平中仄平。师：下面就让我们走进这首词，请同学们现在拿出老师发的课文纸，把这首词自由朗读2遍，注意在读的时候第1、读准字音，把每个字读得字正腔圆。第2、读出节奏，争取读得有自己的味道。记清楚了吗？生齐：记清楚了。师：好，开始读。生：自由朗读。师：那我们来看看这首词。哪位同学起来试着读一读？生2：山一程，水一程，身向榆(yú)关那畔(pàn)行，夜深

5、千帐灯。风一更，雪一更，聒(guō)碎乡心梦不成，故园无此声。生齐：读作聒(guō)。师：同学们都听出来了，这个字读作聒(guō)。我们不常见，大家一起跟老师来读两遍。聒(guō)聒(guō)碎。生齐：聒(guō)聒(guō)碎。师：杨婷聿同学读得非常流利。要是加上题目和作者就更好了，谁在来试一试？生3：长相思清•纳兰性德山一程，水一程，身向榆(yú)关那畔(pàn)行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒(guō)碎乡心梦不成，故园无此声。师：啊呀！你读得字正腔圆。真棒！谁再来试一试？生4：长相思清•纳兰性德山一程，水一程，身向榆(yú)关那畔(pàn)行，夜深千帐灯。风一更，雪一更

6、，聒(guō)碎乡心梦不成，故园无此声。师：高一涵同学读得行云流水。但是语速如果稍慢些会更好。老师再叫一位同学来读一读。生5：长相思清•纳兰性德山一程，水一程，身向榆(yú)关那畔(pàn)行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒(guō)碎乡心梦不成，故园无此声。师：啊呀！吕越读得有板有眼，苗老师仿佛看到古代词人向我翩翩走来。真棒！那老师接下来为大家请出来一位老师，你们听一听他读的你们听出了什么样的感觉。（录音范读）师：你听出了什么样的感觉？生6：那个人读得感觉是可大的一个官。师：哦！你感觉像一位大官。气势非常雄厚。生7：我觉得他就像纳兰性德，读的时候非常豪放，词的那种感觉都读出来了

7、。师：你体会的特别好。生8：我觉得这个人读得让人心情非常心碎、悲伤！师：那你们能不能学一学这位老师样子，也像这位老师一样，也读出他这样的感觉来呢？请同学们自己再练习一下。生：自由读。师：谁来试一试？读出你的感觉来。刚才我听到有些同学读得非常好。生9：长相思清•纳兰性德山一程，水一程，身向榆(yú)关那畔(pàn)行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒(guō)碎乡心梦不成，故园无此声。师：非常好！如果速度放的更慢一些那就更有味道了。谁再来试一试？生10：长相思清•纳兰性德山一程，水一