【教学设计】《保健篇》（语文苏教三上）

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1、《保健篇》教学设计教材分析:《古今贤文》又名《昔时贤文》《增广贤文》，是一部古训集、民间谚语集，为中国古代儿童启蒙书目。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》，其内容汇集了为人处世的各类谚语，很有哲理性，儒释道各方面的思想均有体现。人称“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下”。教学目标：【教学与能力目标】学习生字，理解词语。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】理解古今贤文的意思，了解祖

2、国灿烂的文化，增强爱国主义情感。教学重难点：【教学重点】初步感知文意，了解课文内容。【教学难点】养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体。课前准备：多媒体课件教学过程：一　激发情趣,导入新课今天我们学习第24课《古今贤文》，课文集结了我们中国从古到今为一些格言、谚语，它们按内容被分为两篇，这节课我们学习第一篇《保健篇》。今天我们学习《保健篇》，了解古人是如何规范自己的饮食起居，保证健康的。二　整体感知课文1.逐段指名读课文,指导学生把课文读得正确、流利。寝(qǐn)锻(duàn)炼(liàn)腐(fǔ)2、理解词语起居：指日常生活。暴食：饮食过度。流水不腐，

3、户枢不蠹：流动的水不会腐臭，经常转动的门轴不会被虫蛀，比喻经常运动的东西不易受侵蚀。2.“食不语，寝不言。”是什么意思？是说吃饭和睡觉都不要说话，这在规范自己的行为。3.“流水不腐，户枢不蠹”是在说什么的重要性？这是打比方说明运动锻炼的重要性。【设计意图】通过阅读短文，认识短文中的生字，能回答提出的的问题。三、了解分段第一部分(第1自然段)写一个人日常起居应该怎样做。第二部分(第2自然段)写应该怎样锻炼身体。四、理解短文意思食不语，寝不言。春不忙减衣，秋不忙加冠。饮食有节，起居有常。饥不暴食，渴不狂饮。常开窗，透阳光，通空气，保健康。译：吃饭的时候不

4、说话，睡觉的时候也不说话。春天要慢一点脱衣服，穿衣尽量保暖，预防倒春寒，秋天要晚一点加衣服，可以让身体冻一冻。饮食有节制，不暴饮暴食，日常生活要有规律。在非常饥饿和口渴的时候，不要吃很多食物或者是喝很多水。经常打开窗户，让阳光照进屋子里，杀死病菌，让空气流通保持屋子里空气的清新，这样做能够使身体健康。治病不如防病，防病重在锻炼。若要健，日日练。流水不腐，户枢不蠹。冬练三九，夏练三伏。坐如钟，卧如弓，站如松，走如风。译：平时多多运动，增强机体免疫力，比打针吃药效果好很多。要想身体健康，必须每天坚持锻炼。流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。不管天气

5、多冷或多热，都应坚持体育锻炼，这样才能使身体更好地获得“顺四时、适寒暑”的能力。坐姿像旧时搬放在桌子上的台钟一样，四平八稳，睡觉时像弓一样绷直身体，站立时像松树一样挺拔，走路时像刮风一样快。【设计意图】详细的译文，使学生更准确的了解短文。五．核心问题读了本文后你懂得了什么道理？小学生要懂得修养自己的心性，保证自己的身体健康并养成良好的生活习惯。串珠问题：1.读课文，分别用一个短语概括这篇短文的主要内容。饮食起居。2.在《保健篇》每个自然段中找一句你认为感触最深的句子。治病不如防病，防病重在锻炼。若要健，日日练。3.这篇短文中给你留下印象最深的句子是哪

6、些？治病不如防病，防病重在锻炼。4.你从课文中悟出了什么道理？养成良好的生活饮食习惯，坚持锻炼身体，严格要求自己平时的行动坐卧的姿势。【设计意图】通过读短文，了解短文中所要表达的意思。六、拓展延伸1.古今贤文《增广贤文》。又名《昔时贤文》、《古今贤文》，是中国明代时期编写的道家儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希

7、陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。2.对偶句偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵;对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。在一般的写作中，只要求字数相等，结构相同，意义相关就行了，不一定讲究平仄，这叫宽对。对偶形式的修辞方式，在诗歌、对联中出现最为普遍。对偶又称对仗，俗称对子，是指形式上对称均衡，意义上互相关联的两个句子或词组。人们所熟悉的对联就是一组对偶句。根据意义的不同，对偶可分为正对、反对、串对/流水对三种。比如:水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇(正对--意义相近，互为补充。

8、苏轼《饮湖上初睛后雨》)满招损，谦受益。(反对--意义相反，互相映照。《尚书·大禹谟》)野火烧不尽，春风吹又