【教学设计】《拉萨的天空》（语文苏教三上）

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1、《拉萨的天空》教学设计教材分析:《拉萨的天空》这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文共5个自然段，第一自然段写“日光城”拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。因此，上课时引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”

2、、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”和“掬一捧蓝天可以洗脸”等词句，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学方法教学目标：【知识与能力目标】认识7个生字，会写6个字。初步了解它们在本课中的意思。【过程与方法目标】通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美。【情感态度价值观目标】体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有

3、热爱向往之情。教学重难点：【教学重点】通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美。【教学难点】体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情。课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、出示图片，同学们一篇好文章就是一幅美丽的风景。今天我们走进西藏，一起领略拉萨的天空之美，好吗？板书课题《拉萨的天空》。2、学生齐读课题。教师介绍拉萨，播放引课视频【设计意图】通过图片展示，激发学生学习的兴趣。二、初读课文，扫清障碍：1、出示图片，教师范读课文。2、学生标自然段序号3、指导学生同桌互读正字音，小

4、组合作学生字。（1）出示生字：之宫圣享受拉城师相机指导生字。（2）指名读生字词。透亮触摸雄伟显得窗帘四季享受圣地故宫拉手日光城无限移开街巷诱人之间（3）理解词语湛蓝透亮淋漓尽致气势磅礴【设计意图】阅读课文，了解文中需要学习的生字词。三、细读课文，整体感知：（一）揭示课题1、课文共有几小节？指名分节读课文，纠正不足之处。2、把难读的句子提出来，再读一读。出示：有人赞美拉萨的天空，说“掬蓝天洗脸”，这话说得真是太美妙了。我想，也许是因为有贴着山顶的白云映衬，天空的湛蓝才显得越发纯净；因为有拉萨河畔草地的对照，这湛蓝才变得更加鲜

5、活、明丽。一年四季中，不管是深冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。3、齐读课文，拉萨给你留下了什么印象？4、出示地图，指出西藏的位置。（二）梳理课文结构第一部分(第1自然段)写“日光城”拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。第二部分(第2－4自然段)具体描写出拉萨天空的特点。第三部分(第5自然段)写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。【设计意图】感悟拉萨的美丽风景。四、精读感悟（一）学习第一自然段1、出示图片，你看到了的拉萨是什么样的？2、出示句子：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总

6、是那么湛蓝、透亮，好像用特制的清水洗过的宝石一样。（1）轻声读句子，从这段话中你知道了什么？。（湛蓝透亮好象用水洗过的蓝用水洗过的蓝宝石一样）（2）朗读感悟：学生再朗读句子，注意加点的词，边读边想象。3、看图片，再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。（二）学习第二至第四自然段1、拉萨的天空是那么湛蓝、透亮，在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。出示句子：在拉萨，说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。指名读句子，这句话中你体会到了什么？（拉萨的天空是那么蓝，仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容，走进拉萨就像是走进了

7、仙境。）（三）拓展延伸根据课文内容填空：1、（）是有名的“日光城”。那里的天空总是那么（）、（），好象（）一样。2、在拉萨，说话的声波能（），伸出手来能（）。有人说“（）”，这话说得真是（）。有（），（）显得（）；有拉萨河畔草地的对照，（）才变得（）。3、一年四季中，不管是（）还是（），（）总是那么（）。【设计意图】利用图片，观察拉萨的风景，五、课堂总结：同学们，本文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮；展现了布达拉宫的雄伟、壮丽；表达了作者对拉萨的喜爱之情。希望我们能和作者一样能喜爱这片土地六、布置作业：

8、假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。七、板书设计11、拉萨的天空湛蓝透明拉萨的天空纯净——令人神往明洁蓝晶晶教学反思：1、情境创设合理，有效激发学生学习的兴趣和积极性。拉萨对于农村的孩子来说是陌生的，大部分学生对于拉萨的理解很