【教学设计】《石榴》（语文苏教三上）

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1、《石榴》教学设计本课时编写：红岛实验小学张涛教材分析:《石榴》是苏教版第五册第二单元中的一篇课文，本课文笔优美，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。本课文笔优美，语言生动形象，记叙条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。教学目标：【知识与能力目标】正确、流利、有感情朗读课文。借助多媒体课件，通过图文对照，体会枣庄石榴生长过程，从而读出对作者家乡石榴的喜爱之情；【过程与方法目标】学会本课生字词语。读准“石榴”“甚至”，据意定音读好“红白相间”，积累“越...越…”的词语

2、，进行“我的家乡在青岛，那里有驰名中外的——”句式练习；【情感态度价值观目标】通过板书抓关键词，整体感知，初步体会课文的叙述顺序；梳理体会拟人句在表情达意中的作用，从而体会作者对家乡石榴的喜爱之情，激发对祖国、对家乡的热爱。教学重难点：【教学重点】学会本课生字词语。积累“越...越…”的词语，进行“我的家乡在青岛，那里有驰名中外的——”句式练习。【教学难点】梳理体会拟人句在表情达意中的作用，从而体会作者对家乡石榴的喜爱之情，激发对祖国、对家乡的热爱。课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课

3、前查阅相关资料。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、猜特产：同学们，从小在青岛长大，知道青岛有什么特产吗？山东省其他地区的特产你知道吗？是呀，枣庄有个万亩石榴园，那儿的石榴一级棒！今天就让我们去那儿看看吧。2、板书课题：石榴。3、指导读音：“榴”这个字单独出现读作二声，可是在这个词语里面，读轻声。齐读课题。【设计意图】通过猜特产，引发学生兴趣，顺势导入新课。二、初读课文、整体感知：（一）自读1、请同学们打开语文书85页，自读课文，读准字音，读通句子，课文中一些词语比较难读，可以多读几遍，开始吧。（二）字词1、同学们都做了预习，谁想来提醒

4、一下课后的生字词语呀？相机学习如下内容：预设：a/红白相间：师：遇到多音字，我们就要根据它们的意思来区分它们的读音。在这儿为什么读二声呢？其他同学们呢，能根据它的解释读准这些词语吗？自己读读看。出示：房间、中间、亲密无间、黑白相间。师：看来，借助字典中的解释，就能很好的帮助我们来区分多音字的读音啦。b/甚至：师：这个词怎么读？有很多字单独出现与在词语中的读音不相同，这个字在这儿读轻声。师：“甚”是我们要学写的字。有什么要提醒大家注意的吗？生：两条横、撇、点。师板书，生描写。c/甜津津、酸溜溜师：读？正音。有什么发现？你还知道哪些与味道有

5、关ABB的词？d/甜：生：右边里面有一条小短横。师：请你描写一个吧。（三）主要内容：1、词语都读准了，课文大家一定读得更棒啦！找同学分自然段读读。其他同学边听边思考，课文都讲了石榴的哪些方面？2、出示填空：（）来了，石榴树长出了（），到了（），石榴树开出了（）；（）来了，树上结出了（）。3、相机板书：春天叶夏天花秋天果4、有什么发现？（课文是按照季节的变化，为我们介绍了石榴的生长过程）总结：瞧，按照作者的写作顺序，借助板书上的这些关键词，就对课文有了初步的了解啦。【设计意图】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，帮助学生正音，解决重点字

6、词问题，进一步提高学生的短文概括能力。三、精读品析 （一）第一段：1、还等什么，赶紧让我们去石榴园里瞧瞧吧。出示第一段，齐读。2、驰名中外什么意思？还有哪些词也表示这个意思？3、枣庄的石榴园为什么那么有名呢？出示资料：枣庄有一个驰名中外的石榴园，它的面积达10万亩，园内有榴树40多万株。到现在已经有2000年的历史了。枣庄石榴园以历史悠久，面积之大，株数之多，品种之全，果质之优而闻名海内外，是目前我国最大的石榴园林，因而人们也称它为“冠世榴园”。4、如果咱们的家乡也有这样一个“冠世榴园”，你一定觉得？难怪作者自豪的说：“我的家乡在枣庄，

7、那里有驰名中外的石榴园。”5、我听出了对家乡的热爱与骄傲！这又让你想起了咱们家乡青岛的什么呢？出示句式：我的家乡在青岛，这里有驰名中外的——。我的家乡在青岛，这里有远近闻名的——。我的家乡在青岛，这里有举世闻名的——。6、让我们带着对家乡对祖国的眷恋与热爱，再来一起读读课文的第一自然段。（二）第二段：1、出示二段，第一句，一生读。出示图片。这嫩绿的新叶多好看，齐读。2、转眼间，夏天到了。出示第二句，一生读。石榴树有什么变化？出示图片，这样的石榴花你喜欢吗？a/火红：生：课文中是火红的，不够红。师：那你读读。呀，红一点的石榴花果真更好看呢

8、！（课件变化）谁再读？看，石榴花更红了！是呀，这火红火红的石榴花多美啊！还有谁喜欢？喜欢的同学我们一起读。b/越开越……：师：我看刚才有同学没有举手，看来你还是更喜欢课文中的石榴花，为什么？生：因为，课文中