英语人教版六年级下册Let’s learn listen ,answer

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1、课题Let’slearnlisten,answerandwrite年级：六年级学科：英语章（节）：Unit3学校农利小学主备人谢利霞课型:新授课课时第2课时复备人备注学习目标1、知识与技能能a听说读写单词及词组:rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.b能听说认读句子：WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.2、过程与方法通过听录音跟读，自己感知

2、，朗读，记忆单词和句子，再通过创造情境合作表演,TPR等方式练习巩固并且掌握单词和句型。3、情感态度与价值观借助音乐、游戏、合作表演等手段激发学生的学习兴趣通过发音和单词教学，增强学习信心。学习重点1.学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去式。2.注意句子语音语调以及连读。学习难点理解和记忆动词的过去式。学生能用句所学型进行简单的对话。教法学法任任务教学法，直观教学法，对话讨论发教具学具模式呈现学案导案个性化调整课前预习1、跟读Let’slean部分录音。2、学唱歌曲Tellmeaboutyourholiday创设情境（3分钟）介绍自己的周末去了

3、哪里，做了什么？自学学案引领自主学习（7分钟）1、看图片，读Let’slean部分，了解John去了哪里？做了什么？2、当小老师领读词组。3、小组竞赛读。合作组内交流完善学案（10分钟）1、小组交流背诵单词；ride-rodego-wenthurt-hurt2、用所学词组练习说句子。展示展示点评达成共识（10分钟）1、学习listen,answerandwrite2、用所学词汇、句型创编对话。反馈当堂检一、用所给动词的正确形式填空。1、WheredidyougolastSaturday?I---(go)toaforestpark.测及时反馈（10分钟）2、

4、I---(ride)ahorseand---(ride)abikeyesterday.1、Shewent---(camp)andwent---(fish).2、Tom---(hurt)hisfootlastSaturday。二、总结这节课我们学了什么？作业设计1、背诵本课所学词组。2、预习下一课。板书设计Unit3Wheredidyougo?rodeahorseWheredidyougolastSaturday?:rodeabikeIwentto….wentcampingWhatdidyoudo?wentfishingI….hurtmyfoot教学反思