英语人教版六年级下册第二课时

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1、Unit2LastWeekend第二课时教学设计一、教学内容PartALet’slearn/findout/try二、学情分析1、学生分析在本课学习以前，学生已经掌握了PartALet’slearn动词的原行表达行式及其意义。这为本课的学习提供便利。2、教材分析本课的重点句型是Whatdidyoudolastweekend?由于考虑学生对lastweekend周末所做的活动容易产生遗忘，加上Let’sfindout中出现didhomework情景。因此，我稍作改动，先从学生记忆犹新的Whatdidyou

2、dolastnight？——didhomework谈起，然后慢慢向Whatdidsbdolastweekend?迁移，培养学生灵活变通语言、运用语言的能力。三、教学目标认知目标1.能借助板书归纳一般过去时动词形式的变化以及发音要领。2.能快速认读、识记图文并能比较流利地复述人物及其事件。3.能流利地运用句型与同伴进行交流，完成表格的信息。4.能借助树形图表小结一般过去时的意义及其表现形式。情感、文化意识目标1.合理安排自己的作息时间。2.合作、交流的意识。学习策略1.归纳2.讨论3.主动交流4.认真倾听

3、，做笔记四、课前准备小黑板、表格、简笔画、《同步精炼》、实物投影仪五、教学过程：StepOne:Warmupandrevision1．FreeTalkWhatdayisittoday?(Wed.)Whatdaywas13thApr.?(ItwasTue..)Whatdaywas7thApr.?(ItwaslastWed..)StepTwo:Presentation&Practice1.学Let’slearn单词，即动词-ed课前与一学生沟通好，引出对话。T：TodayisWed..Howareyouto

4、day,S1?S1:I’mOK.T：Really?Butyoulooktired.What’sthematter?S1:Yes!Ireallyfeeltired.T：Didn’tyouhaveagoodsleep(动作)lastnight?S1:No！T：Whatdidyoudolastnightthen?S1:Ididmyhomework.And…(打哈欠)T：Whatelsedidyoudo?S1:Justtakealookatthepictureshere.教师把学生的简笔画图投影到实物投影仪上，

5、简笔画的内容如下：简笔画(dodishes)简笔画(visitgrandparents)简笔画(dohomework)at6:00at7:30at8:00简笔画(watchTV)简笔画(cleantheroom)简笔画(washclothes)at9:30at10:10at10:30教师边呈现图画边结合句型：WhatdidS1doat…lastnight?发问并引出新词组的发音。T：Nowonderyouaresotirednow!Children,doyouthinkS1isgoingtohandle

6、somanythingstonight?Ss:Ofcoursenot!T:Yes!Don’tmakeyourselfsotiredatnightonschooldays!P:1)边引导学生复述“WhatdidS1dolastnight?”，边板书词组。此时注意引导学生归纳一般过去时动词-ed的发音以及单词以t结尾时的发音要领。2.学Whatdidyoudolastnight?T:That’swhatS1didlastnight.Howaboutyou?Whatdidyoudolastnight?P:1)

7、PairWork同桌互问完成书本29页Let’sfindout表格。2）ReadandRemember快速读图文并识记T:WhatdidChenJie,Sarah…dolastnight?Doyouknow?No,Idon’tknoweither.ButIknowwhattheydidlastweekend.Doyouwanttoknowtoo?Now,pleasereadPartALet’slearnandtrytorememberthepeopleandtheiractivity,laterwewi

8、llcheck.3)FormDictation互补信息把1、3组和2、4组分成A、B两组。每组各发一张表格。AB表为互补信息的两个表格。即：A表PrincipalLiMissLiuMissHuangMrCaiMissLiu’smotherS1’sfatherdiddishesplantedtreescookednoodlesB表PrincipalLiMissLiuMissHuangMrCaiMissLiu’smotherS1’sfather