英语人教版六年级下册六下U3 Let's try Let's talk

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1、三年级起点英语小学六年级英语下册UNIT3WhereDidYouGo?BLet’stryLet’stalk教学目标：1、能听懂Let'stry部分的录音，完成听力练习。2、能听懂、会说句型“Wheredidyougo...?Iwentto...”"Howdidyougothere?Iwentthereby...""Whatdidyoudothere?I..."并能在实际情景中正确运用。3、掌握一般过去时特殊问句的问答方式和实际应用。教学重难点：1、能听懂、会说句型“Wheredidyougo...?Iwentto...”"Howdidyougothere?Iwentthereby...""W

2、hatdidyoudothere?I..."并能在实际情景中正确运用。2、掌握一般过去时特殊问句的问答方式和实际应用教学设计Step1.Greetingandwarm-up1.GreetingT:Howwasyourweekend?Wheredidyougo?Whatdidyoudothere?（设计意图：复习上节课的主要句型，为本节课的对话学习作好铺垫。）2.Warm-upPlayaguessinggame（设计意图：主要是为了复习操练句子：Howdidyougothere?Iwentthereby....让学生更加熟悉和运用句子。）Step2.Presentation一、学习单词summ

3、erholiday,winterholiday和beach.1．利用日历导出两个单词：summerholiday,winterholiday。（设计意图：借助日历能形象地引导出两个新词，学生可以根据图示完成组合词语“winter+holiday,summer+holiday,进而进行新词的学习，学生学起来就会有一种“老朋友又有新变化”的感觉，熟悉而新鲜。)2．引导学生读和认。3．由summerholiday一词引出单词beach和学习。根据Spell的教学要求和技巧引导学生学习新词beach。（设计意图：六年级学生对新词的学习方法和技巧有了一定的掌握，放手学生根据学过的方法学习新词，能让学生

4、有一个学以致用的锻炼过程和知识习得过程，学生的成就感会愈加强烈。）二、完成Let’stry部分。1.引导学习看书本26页，了解任务。1.播放动画，学生看、听，完成习题。2.交流答案。（这个环节既完成了练习的任务，又作为一个学习对话前的热身，为学习对话作了个很好的准备。）一、教学Let’stalk。1.导入。2.播放Let’stalk部分动画，生初步了解。3.带着问题（“课堂练习”的第一题），再看Let’stalk动画。（设计意图：让学生带着问题看动画，学生有明确的任务目的，有利于促进学生对对话的整体感知。）4.由小组长带着各自的组员完成“课堂练习”的第一题。（小组活动）（设计意图：小组活动的

5、安排是为了以优带差，全体学生能参与到活动中来，在小组长的带领帮助下不落下一个学习困难的学生，以达到共同完成任务的意图。）5.提问交流，检查学生完成情况。6.根据学生的回答，引导出词组tookpictures和wentswimming的学习。（在造句子的操练中强调take与took、go与went的不同用法）（设计意图：通过对比读和造句子的操练，加深学生对“一般现在时”和“一般过去时”两种句型的理解和掌握，突破本节课教学的难点。）1.翻开书本带读对话。2.学生在小组内练习扮演角色对话。3.学生给动画配音。（设计意图：为了通过一系列的对话操练，加深学生对对话的熟悉度，培养学生的语感，同时也在提高

6、学生的口语能力。）4.学生根据对课文的再理解，完成“课堂练习”的第二题。（小组活动）（设计意图：第一个小组活动和第二个小组活动是相互有联系的，前一个是回答问题，后一个是看答语写出相应的问句，都是围绕对话里的内容来做的，这是个反复熟悉句型和习得知识的过程。而第二个小组活动的内容则是为了让学生能“复述Amy的假期旅行”和“与同学分享自己的假期”活动作准备的。）1.检查学生完成情况。2.根据“课堂练习”的第二题，引导学生复述Amy’strip.Step3.ConsolidationandExtension1.老师与学生分享老师自己的假期旅游的图片。（设计意图：为“分享活动”作个示范。轻松一下课堂气

7、氛）2.学生与大家分享自己的假期旅游的图片并用有关句子写下来，完成“课堂练习”第三题。（小组活动）3.指名学生利用投影自己的旅游时的相片与大家分享自己的假期旅游。（设计意图：这是个知识拓展的部分，同时也是对学生对本节课知识的掌握情况的一个检测环节。让学生有个平台来show一下自己的本节课所学到的知识，同时达到学以致用的学习目标。）Step4.Summary1.小结本节课所学的知识点。2．欣赏“世界著名建筑”图