英语人教版六年级下册Let's try Let's talk

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1、Unit1Howtallareyou?第一课时：ALet’stry.Let’stalk.一、目标确定的依据依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题

2、相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，来比较人或动物的外貌特征。三、学情分析在三年级下册Unit3和四年级上册Unit3中，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin,fat,tall,short,long,small,big,strong。在三年级上册Unit6中，学生学习了询问和回答年龄的句型Howoldareyou?I’m…yearsold.。本节课将在此基础上学习如何比较人或动物的外貌特征。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点

3、的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、学习目标1.能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?It’s....Howtallareyou?I’m....It’s/I’m...than....比较人或动物的外貌特征。3.能够在语境中理解生词hall,metre,than,both及dinosaur的意思，并能正确发音。五、学习重难

4、点在情景中运用句型：Howtall…?It’s…./I’m…than….比较动物、人物等的信息。六、学习评价1.在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2.通过“我是小记者”、“身高接龙”及“我是小小指挥家”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）3.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）七、学习过程Step1:Warm-up1.教师播放歌曲动画HappyNewYear，

5、学生欣赏并跟唱，活跃课堂气氛。2.教师欢迎学生返校，师生相互问候。Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教师在课件上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答问题：Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Dotheyeatmeatorvegetables?(2)教师在课件上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学生了解有关恐龙的背景知识。(3)学生读题并猜测答案。(4)教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。(5)教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

6、在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，帮助学生理解taller的含义。2.呈现重点句型(1)教师在课件上呈现姚明的图片，提问学生：Whoishe?What’shelike?Whatdoeshedo?引导学生描述姚明的体貌特征并引出basketballplayer这个词组。(2)教师在课件上呈现学校篮球队的招聘启事，向学生介绍学校篮球队要招聘新的运动员，请有意加入篮球队的学生毛遂自荐。教师运用句子Howtallareyou?询问学生的身高，引导学生运用I’m…metres.回答。教师请学生讨论：Wha

7、tdoesabasketballplayerlooklike?引导学生得出结论：Abasketballplayershouldbetall.然后教师提问两名有意加入篮球队的学生：Howtallareyou?并在黑板上写出两名学生的身高。请学生比较：Whoistaller?引导学生说出AistallerthanB.(3)教师板书AistallerthanB.并请学生解释taller的意思。板书参考如下:AB1.65m>1.62mAistallerthanB.教师在课件上出示姚明和杨威、潘长江和蔡明、贾玲和瞿颖的

8、身高对比图，让学生仿照黑板上的句子造句。(4)教师请学生补充表格，了解句子的构成。IHe//Itistallerthan…You/We/3.Let’stalk.(1)教师在课件上出示Let’stalk部分的图片，教师指着恐龙，提问学生：What’sthis?Howtallisit?HowtallisZhangPeng?(2)教师播放ALet’stalk课文动画，学生带着问题观看动画。教师在此过程中帮