PEP六年级英语下册Unit 2 教学设计

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1、PEP六年级英语下册Unit2What’sTheMatter,Mike?Tina一、教材简析本单元的教学内容主要围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。“看病就医”是日常生活中的一个常见话题，学生对这话题很熟悉。A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语;B部分主要介绍了有关“心情”的词汇和交际用语，此外，B部分还涉及到表感官的系动词look,feel的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义，但要通过句子的操练，让学生熟悉其用法。二、教学目标1．能力目标：①能够正确询问他人的身体是否健康，心情是否愉快。如：What’sthematter?Howdoyoufeel?

2、Howdoeshefeel?②能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。如：Ifeelsick.Ihaveaheadache.I’mhappy.Youlooksohappy.Heisveryexcited.③能够简单表达感冒期间的注意事项。如：Seethedocter.Takesomemedicine.Stayinbed等。④能够简单陈述某种心情的原因。如：IfeelsadbecauseIfailedmymathtest.I’mhappybecauseI’mgoingonabigtrip.2．知识目标：①听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词、短语和L

3、et’stalk中的四会句子②听、说、认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk和Let’sread中的三会单词、短语和句子。③理解并能根据提示操作Let’sstart,Let’splay,Let’ssing,Let’scheck和Let’schant等部分的内容。3.情感态度：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。4．学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pairwork,Groupwork,Let’splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。5．文化目标：认识和理解健康的体魄和愉快的心情是一个人成

4、长中的重要因素。三、教学重点、难点分析本单元的教学重点：1、使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因;2、使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。重点句型有：“What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoeshe/shefeel?Howareyou?Youlooksohappy.”等。难点是让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流。四、设计理念及思路本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，内容熟悉、容易理解。在教学时通过以下方式提高复现率，帮助学生记忆：1、情景化。利用肢体语言和动作表演来创设情景进行教学，使语言教学形象化，实际化，容

5、易化，更好地提高学生综合运用语言的能力。2、任务化。本课时积极倡导任务型的教学模式，在讲与演故事时，都得充分发挥小组合作的作用，让学生通过感知、实践、参与和合作的方式，实现任务目标，感受成功。3、趣味化。在教学过程中，通过让学生听儿歌、唱歌谣、做动作，表演对话等活动方式，活化课堂，激发学生学习和参与活动的积极性，更好地帮助学生复习和巩固已学知识。4、整体化。采用融词于句、融句于篇、融合两个话题于一体的整体教学模式，充分结合学生的生活实际，使课堂教学内容更为集中、充实、有效。本课所设计的教学活动是以故事的形式开展，在讲故事与演故事中自然地复习所学知识，本着以学生为主体，教师为主导，充分

6、展现了课程改革的新理念。在本课教学中由于复习课内容多，充分利用了创设情景，讲故事，演故事辅助教学，更直观、省时、有效地帮助学生复习知识。五、教学准备头饰，医生帽子、褂子及听诊器，一套测试卷。六、教学过程1、Warm-up2、PresentationStep1TellthestoryThebeginningofanEnglishclassT:Goodmorning.Boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissCheng.T:Iseverybodyhere?Ss:No,Mikeisnothere.T:What’sthematterwithhim?Ss:Maybehe’

7、sill.T:Oh,I’msorrytohearthat.Iwillcallhimafterclass.CallsMikeT:Hello,thisisMissCheng.CanIspeaktoMike,please?Mike:Hello,MissCheng.It’sMike.T:Howareyou,Mike?Mike:Ifeelsick.I’msosad.T:What’sthematter,Mike?Mike:Ihaveaheadache.Mythroat