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时间:2019-08-04
《英语人教版五年级下册Unit1 This is my day!》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit1 ThisIsMyDay(第二课时)教学设计汤阴伏道镇西官庄小学李晓静教学目标 1、能听懂会说:Whendoyou...? Iusually...并能在情境中熟练的运用。 2、学会统筹的安排时间,合理的安排自己的日程表,养成良好的生活和学习习惯。 教学重点 掌握句型:Whendoyou...?Iusually...at...教学难点 运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句,并能在实际情境中运用。 教具准备 动词卡片,教学挂图 录音机及
2、磁带教学过程一、Warm-up1、 Let’ssing:“Weekend”2、师生交流。 T:Whattimeisit? S1:It’s8:30. T:WhendoyouhaveEnglishclassonMondays? S:IusuallyhaveEnglishclassat8:30onMondays. 教师拿出带有haveEnglishclass8:30的卡片,并陆续的拿出其他的五张卡片。请六个同学上来分别抽一张卡片,看好后在交给老师,然后说:Iusuallyeatdinnerat6:00.如果正确
3、,就回到自己的位置上去,不正确留下来继续游戏。二、导入新课(1)Let’stry教师放Let’stry部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音找对应作息时间表的练习。(2)Let’stalka.学生听录音,跟读ALet’stalk的内容。出示Let’stalk的情境图,学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。教师板书:Amy:Igetupat…Igotoschoolat… ZhangPeng:Igetupat….Ieatbreakfastat….I
4、gotoschoolat…b.教师让学生把刚才记下的时间补充上,并齐读。c.教师放录音,让学生跟读一遍后,进行角色扮演。 (3)Let’sfindout 同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次,完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况:S1:Whatdoyougetup?S2:Igetupat6:30. 完成调查表后思考:谁的时间安排合理? (4)Tasktime 教师可把这个内容改成:--------‘sMother’sDay或-----‘sFather’sDay。让
5、两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表,其他学生边听边记下所有的信息。(注意谓语的第三人称单数形式)三、Homework(作业)1、完成相对应的配套练习。2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。 四、板书设计Unit1Myday---------Whendoyougetup?---------Iusuallygetupat6:00.---------Whendoyoueatbreakfast?--------Iusuallyeatbreakfastat6:30.--------Whendoyougotosch
6、ool?--------Iusuallygotoschoolat7:00.五、作业设计一、找出不同类的一项( )1.A.when B.what C.that( )2.A.playsport B.read C.eatdinner( )3.A.usually B.do C.play( )4.A.clean B.go C.takeadancingclass( )5.A.often B.usually C.at二、英汉互译。1.吃早饭_____________
7、____ 2.上…...课________________3.when_________________ 4.去购物_________________5.usually______________ 6.散步_____________________三、单项选择。( )1._________doyougetup? A.When B.What C.Who( )2.Wearehelpful____________. A.inhome B.athome C.wenth
8、ome( )3.Classesstart_________3o’clock. A.on B.in C.at( )4.___________at8o’clock.ThefirstclassisEnglish. A.Classesisover B.Classesstart C.Getup( )5.Whyareyou_________today? A.sho
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