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《英语人教版五年级下册Unit1 My Day (partA)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit1MyDay一、教材分析本课是人民教育出版社PEP小学英语五年级下册第一单元PartA部分的教学设计。本课主要围绕话题“日常生活”展开教学，教学内容贴近学生生活，重点学习一天中不同时间段的学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本课新增介词“at”的用法。表示时间短的单词morning,afternoon,night等学生已经比较熟悉。问答时间的句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.”在四年级下册也已学过，本课可以进一步巩固。本课实际是五年级上册第二单元的一个延续，表示动作的短语学过playping-pong,pla
2、yfootball,washmyclothes,watchTV,readbooks,dohomework等，频度副词often,sometimes也已经学习过。本课的重点：学会一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，询问他人作息时间的句型“Whendoyou…?”以及结合自身实际给予合适的回答“Ioften…at…”。并能运用动词短语进行替换练习，展开问答。难点是：介词“at”的准确使用，以及能正确使用a.m.和p.m.表示上午和下午。在本课的教学设计活动前已充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习已学过的动词短语，再复习时间的英语表达，激活学生的词汇库和
3、语言库。二、学情分析五年级的学生经过两年多的英语学习，已经储备了一定的语言基础，也有了一定的学习热情并掌握了一定的学习方法。而且他们的抽象思维已初步形成。他们渴望获得新知，也渴望展现自己。三、教学目标鉴于以上三方面的分析，结合学生已有的语言基础以及接受能力，我对本课的目标定位是：1.知识和技能目标①学生能够听、说、认读单词：when,after,start,usually,Spain,late,a.m.,p.m.。②学生能够听、说、读、写与日常作息有关的短语：eatbreakfast,have…class,playsports,domorningexercises,
4、eatdinner.③学生能够熟练运用句型“Whendoyou…?”“Ioften…at…”问答作息时间，并能充分运用于具体的情景当中。2.过程与方法本课主要采取任务型教学模式，为学生提供足够的活动。因此，在学方法上，注重学生听、说等方面的综合训练，通过启发式教学法，情景法，直观法，讲解法，游戏法和多媒体辅助教学充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。鼓励学生采取合作的学习方式，提高学习效率，增进同学间的默契和友谊。3、情感态度和价值观通过本节课的学习，引导学生养成良好的作息习惯和起居生活。四、教学重难点1.教学重点：学会一天中不同时间段内学习和生活
5、起居情况的表达，询问他人作息时间的句型“Whendoyou…?”以及结合自身实际给予合适的回答“Ioften…at…”。并能运用动词短语进行替换练习，展开问答。2.教学难点：介词“at”的准确使用，以及能正确使用a.m.和p.m.表示上午和下午一、课前准备教科书；采访记录；课件二、教学过程Step1：Warm-upGreetings.T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissMa.T:Howareyou,today?S:I’mfine,thankyou.设计意图：（走进学生，拉近距离，为本课开展做好情感、心理准备。）T
6、heKingofMemory.(Gamerules:Teacherhaspreparedtwogroupsofpictures.Theyarerelatedtoourdailylife’sactivities.Atfirst,Iwillshowfirstgroupofpicturesonscreen,tryyourbesttokeeptheminyourmind.Severalseconds,theywillhavebeendisappeared.Last,pleasespeakoutphrasesasquicklyasyoucan.Thesamerulesofse
7、condgroup.)设计意图：（活跃课堂气氛，调整学生的情绪，提高注意力，唤醒学生已有的与本课相关的知识储备，激发学生参与课堂的活动兴趣，为接下来的学习做好铺垫。）Step2:LeadinT:Oh,whereismyfriendNick?Excuseme,haveyouseenhim?S:Sorry.S1:No.Showitonscreen.T:Oh,mygod.Youarehere.ThisismydearfriendNick.Healwayshelpmegotoworkontime.Wouldyouliketomakefriendswithhim?Heal
