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1、新PEPBook6Unit6Whatisshedoing?————课时Let’slearn东阳市吴宁第二小学张蕾【教学内容】Unit6Whatisshedoing?【学情分析】四下第二单元Whattimeisit?学生已经学习了在什么时间该做什么，例如：It’s7o’clock.It’stimetoeatbreakfast.五下第一单元单元MyDay已经学过了domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner能够描述自己的一天，同时学生已经掌握很多动作词组gotowork,jump,run,talk等等。【
2、内容分析】课文通过Amy和吴一凡谈论陈洁一天的生活情景，呈现了学习的五个动名词词组。老师可以通过以就旧引新，开展现在进形时的教学，让学生通过总结归纳-ing规律。【教学目标】1．能听、说、认读本课主要单词：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic2．能在情境中熟练运用句型It’s….What’she/she/itisdoing?He/She/Itis..ing…Whataretheydoing?Theyare…ing…3．情感目标:合理规划时间，认真高效做事。【教学重难点
3、】重点：能听、说、认读本课主要单词：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic难点：1)listening，having，exercise及lunch的读音2)能在情境中熟练运用句型，分清Whatishedoing?和Whataretheydoing?的语用功能及其回答Heisdoing..Theyaredoing…3)归纳总结现在进行时be+Ving，以及动名词形式如何加ing的规律。【教学方法】本课时通过情景及图片展示生词或句型；学生反复模仿朗读生词或句型（形式多样：先
4、集体后局部，先小组后个人），最后结合实际再创造性的使用，将“知”和“做”结合起来。在教学过程中，教师遵循以学生为主体,教师为指导的语言教学原则，指导学生注意英语语音规则和句型结构特点。培养学生字不离句，句不离篇的学习。【课前准备】1.与本课教学相关单词卡片。1.多媒体课件教学步骤教师活动学生活动设计意图一、Warm-up（5分钟）1.Greeting:MynameisZhangLei,youcancallmeMissZhang.Goodmorning,We‘rehavingEnglishclassnow.2.头脑风暴Lookandsay根据学生所说呈现各种活动3.呈现Myday:W
5、hatamIdoingat6:00a.m.1.Goodmorning2.S1:doexercise,goshopping3.学生猜测老师的一天You’re…走进学生，了解学情：根据学生的课前准备，利用歌曲激发兴趣，适当对教学进行修改，预设学生在学习中的问题旧知导入，强化目标二、Presentation（15分钟）1.LookatChenJie’sday观察ChenJie正在做早操，注意发音，利用情景动作练习2.ChenJie九点上英语课Look,SheishavingEnglishclass?呈现多种课程，并拓展takingadancingclass4.11:30，WhereisC
6、henJie?呈现陈洁在食堂。5.呈现四点图片听翻书页的声音，WhatisChenJiedoing?6.呈现7：30,ChenJiewantstohavearelax.听音乐图片1.学习doingmorningexercises(做动作)2.学习having…class3.having思考学习其动名词形式（做动作）4.学生已学习CheJieiseatinglunch.,自己可以说出.（做动作）5.学习readingabook模仿朗读并描述,学生自己探索+ing的规则。（做动作）6.学习Listeningto创设情境，自然呈现;教授方法，学会自学:通过+ing比较让学生自主思考，可以
7、先摸索探究，然后在课堂上就可以自我纠正。多元游戏，操练重点music（做动作）三、Practice（10分钟）1.火眼金睛2.请一名学生做动作，其他同学说：Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?3.IntroduceChenJie’sday.示范1.看单词快速说出单词，思考一些句子。2.Actandsay3.Pairswork4.Lookandsay小组合作，游戏互动利用各种游戏，让学生自己综合练习，教师进行及时指导。四、Consoli
