pep版五年级下册 part a 教学设计

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1、文安县中小学课程教学课时教学设计方案教学内容五年级第二学期第6单元第3课备课时间2017年5月9日课题《Unit6Workquietly!》；第3课时（共5课时）教材分析及本课时教学任务教学目标1、能够掌握字母组合Wh的发音规则。2、能够读出符合Wh的发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合Wh发音规则的单词3、能在情境中以wh开头的疑问词询问题。教学重点1、能够掌握字母组合Wh的发音规则。2、能够读出符合Wh的发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合Wh发音规则的单词教学难点能在情境中以wh开头的疑问词询问题。学情分析学生们有了一定的英语语言表达能力，一部分学

2、生对英语还是不太感兴趣，甚至是厌恶。教法学法情景教学法对话教学法讲授法课前准备教师多媒体课件单词卡片学生学校:崔家坊完小课程名称：小学英语教师姓名:　张晓萌　预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图Step1warmingup1GreetingT:Whatcolorisit?S:It’sred.T:Whatisinit？S:AnEnglishbook、apen、.............2、listencarefullyT:Whatcanyouhear？s:cat、onetwothree、where、whoT:canyouhearhowmanyquestio

3、nwords？s:threeT:Taketurnss:wherewhatwhoT:Pleasewritethemontheblackboard.step2presentation1、观察wh的发音规则观察疑问词的相同地方。观察疑问词不同的地方。试着引导学生感受wh发音规则学生总结出wh的发音规则2、试着出示以wh开头的词，让学生试着读读。3、let’splayagame激发学生的学习兴趣,缓解紧张的氛围,复习以前学过的疑问词。调动学生的学习积极性,让学生在语境中感受疑问词。调动学生学习积极性，巩固wh的发音规则。4、Askyourpartnerquestio

4、nswithquestionWords.5、AskyourclassmatesquestionswithquestionWords.6、Groupwork通过老师提供的图片，各个小组运用所学的句型和其他情景语言，即兴编一个小对话。Step3、小组表演对话Step4Let’ssmarrize.巩固wh的发音规则，进一步了解了这些疑问词的语言环境。预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图板书设计板书Unit6Workquietly/W/whatwhere/h/who教学反思与随笔总之我们要不断创新，培养情趣，只要我们善于挖掘，总能找到学生感兴趣的东西，并针对学生

5、心理，精心设计富有情趣的教学过程，不断改进教学方法，变换讲课方式，创设情境，给学生提供更多的语言实践的机会，不要怕出错，只要张口就能得到提高。