pep小学英语五年级下册 Unit 2 part A教学设计.docx

《pep小学英语五年级下册 Unit 2 part A教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、pep小学英语五年级下册Unit2partA教学设计丰收一中李会娟【目标】总体目标描述：对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语交流有关个人的信息。目标分项目描述：项目目标语言技能能根据拼读规律，读出简单的单词。2.根据图片或提示写简单的句子。语言知识学习有关本级话题范围的单词和习惯用语。能理解和表达关于天气话题的简单信息情感态度有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事等。乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。学习策略在词汇和相应事物之间建立联想。文化意识了解中西方在谈论天气

2、时的异同。了解家乡因季节的不同而美丽。【教材分析】：本单元的话题是“天气”，是4年级第4单元教学内容的延续，围绕一年的四个季节展开话题。本单元，在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况形容词如：cool，cold，rainy，windy，snowy，cloudy，sunny等单词都已经出现过。本单元是对过去的一个提升。因此在学习时，可以以不同的形式反复呈现新知识，从而降低学习难度。唤起他们原有的记忆，去学习新的知识。激发学生学习英语的兴趣。本课时是一节单词课教学，内容简单，内涵丰富。【学情分析】五年级学生已经学

3、过两年多的英语，学生已经有一定的英语学习基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已经基本养成。学生已经有该话题“warm，hot，cold，cool……”等的词汇积累以及句型“What’stheweatherlike（today/in…）?It’s…”等，是二级目标学习的第二学期。【教学目标】1．学生听、说、读、写四会单词spring，summer，fall，winter，season。2．学生建立词汇spring，summer，fall，winter，season和相关事物的联想。3．学生在活动中，学习并恰当使用句型“Wha

4、t’syourfavouriteseason?”交流。4．学生在拓展活动中了解世界不同地域的天气状况，并了解中西方在谈论天气时的异同。【评价设计】1．通过步骤二1，步骤三1+2达成目标1。2．通过步骤二1（3），步骤三2达成目标2。3．通过步骤二2，步骤三3+4达成目标3。4．通过步骤二2（3），步骤四体现目标4。【教学流程】一、热身导入，激活所学1．问候：略2．歌谣吟唱：4年级4单元歌谣二、问题引领，学习新知，关注语音，加强模仿1．词汇教学根据课标，结合学生的英语学习的困惑，力求在词汇教学中能够做到：注重方法训练，例如：

5、tall→fall，windy→winter，mum→sum→summer关注词汇外延，例如：fall（秋天、瀑布、落下）注重词句联想：例如：Fallisgolden.Fallisyellow.本教学设计以板书中的四棵杨树的树叶变化为线索，教师和学生共同完成树叶的绘画，呈现一年四季的变化。以Spring词汇教学为例。What’stheweatherlikeinHongKong/Harbin/Kunming?Whichseasonisit?（1）听音呈现:播放四季的英语视频，并伴有英语解说，整体感知。