第十一章 第二节 功率

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1、义务教育教科书物理八年级下册第十一章第二节授课教案课题第十一章二功率教学目标（一）知识与技能1．知道功率是描述物体做功快慢的物理量。2.理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。3.能通过实例、作图等多种方式来描述功率，用公式计算功率会设计实验，估测功率（二）过程与方法能用功率的知识分析实际问题。（三）情感态度与价值观认识生活中常见的机械功率大小。重点难点1.教学重点：能说出功率的物理意义，能灵活应用P=w／t求功率。2.教学难点：功率的简单计算。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计

2、意图引入课题[展示照片,提出问题：]一个老人和一个小孩一起爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？[展示照片,提出问题：2人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？1．学生思考，并回答：老人做功多，小孩做功快。2．做一样多的功，所用时间不同通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。[展示照片,提出问题：3人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？[展示照片,提出问题：4甲、乙、丙做功分别是多少？甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？[讲授]：大家说的都非常好，现实生活中做功有快有慢，比如机器和人做功肯定机器

3、要快，物理学中是如何来比较它们的快慢？（引导学生对比学习过的运动的快慢比较方法）。3.做的功不同，用的时间不同，不能比较。4.应选取同一标准进行比较聆听。肯定大家的想法，又指出问题，激发学生学习兴趣。新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲比较运动的快慢▼时间相同，比较路程；▼路程相同，比较时间；▼时间、路程都不相同，如何比较运动的快慢？（用路程除以时间，以保证时间相同）比较做功的快慢▼时间相同，比较做功的多少；▼做功的多少相同，比较时间；▼做功的时间、多少都不相同，如何比较做功的快慢？（用做功的多少除以时间，以保证做功的时间相同）用类比

4、的方法让学生更容易理解。。聆听。联系以前所学，学以致用。授[讲授]一、功率1．功与时间之比叫做功率数值上等于单位时间内所做的功。2．表达式3．国际单位：瓦特(瓦、W)1J／S=1W常用单位：1kW=1000W1MW=1000000W二、讲授：瓦特简介学生注意观察，聆听。三、练习1、功率70W表示什么物理意义？2、使用机械做功时，下面说法正确的是()。A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢D．以上说法都不对3、大石头质量为6t，起重机的吊钩在15s内将大

5、石头匀速提升了1m，起重机提升大石头的功率是多少？4、一台电动机用2min学生思考，讨论，得出结论：对生活中的问题深入讨论，锻炼学生分析问题的的能力。将一辆观光缆车运送到200m高的山顶，做功1.2×106J，它的功率是多少？一个质量60kg的人，从山脚爬到山顶，大约需要20min，这个人做功的功率大约是多少？学生思考、讨论、归纳：机器功率的求解方法。通过计算提高学生的计算能力。教师活动学生活动设计意图学以致用一、完成课后练习第3、第4题通过学习能够用求解有关问题。训练学生的计算能力。课堂小结教师活动学生活动设计意图一、功率的物理意义？

6、二、功率如何计算？三、功率的单位是什么？反馈练教师活动学生活动设计意图习作业布置：完成练习册的练习。课后反思