第七章 力的复习课

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1、第七章力的复习课大沙湖中心学校叶滋教学目标：1、能通过常见的事例和实验了解重力、弹力，认识力的作用效果。2、知道形变与弹力的产生，知道弹簧测力计的原理。3、知道重力的产生和重力的大小、方向和作用点，会用弹簧测力计测量重力。4、通过复习能分析常见物体的受力情况。5、通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一个梳理，培养学生自主学习的能力，利用对典型题的分析，提高学生融会贯通的能力。教学重点：1、力的作用效果2、物体间力的作用是相互的3、重力的大小和方向教学难点：弹簧的伸长量与所受拉力成正比的实验重力的大小跟质量的关系实验教学过程：一、问题引入从开学到现在我们一直围绕着

2、哪一个物理量在研究？二、复习知识框架1、学生自主复习本章知识点，通过列框架的形式（提前复习）2、教师总结梳理，查漏补缺（1）通过挤压矿泉水瓶和使粉笔自然下落的现象，引导学生说出力的作用效果，力能使物体发生形变和改变物体的运动状态。通过手机套两次形变的小实验，引导学生得出力的方向能改变力的作用效果。进一步引导得出力的大小、方向、作用点均能改变力的作用效果。通过手机套恢复形变的小实验，引出手机套具有弹性；继续这个实验，在钢尺上放一颗糖，学生观察看到的现象，引出弹力的概念，（2）测量工具：弹簧测力计学生动手操作，其他的同学观察他们的操作过程，指出操作过程中的不当之处。教师

3、和学生共同总结弹簧测力计的使用注意事项。3、例题分析（学生讲解）下列关于力的说法错误的是（）。A．两个物体接触时才能发生力的作用B．力是物体对物体的作用C．物体间力的作用是相互的D．物体间发生力的作用时，不一定要接触2015年5月11日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是____，此现象说明力的作用是__________。如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（）。A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力B．电线对电灯的拉力和电

4、线对天花板的拉力C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力一、探究弹簧的伸长量与所受拉力大小的关系（演示实验）演示实验得出结论（完成弹力自主检测题，通过小实验完成检测）例题：把弹簧测力计的一端固定，另一端用2N的力拉它时，弹簧测力计的示数为2N，如图甲所示；若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施加一个2N的拉力而使弹簧测力计静止，如图乙所示，此时弹簧测力计的示数是(　　)A．0　　　　B．2NC．6ND．无法判断四、研究重力的大小跟物体质量的关系实验学生进行实验探究得出物体所受重力的大小与质量成正比，得出公式G=mg，得出结论后，回顾重力

5、与质量的区别。对重力概念的理解例题（ppt）（学生完成讲解，教师补充）例题：对于g=9.8N/kg的理解,下列正确的是（　）。A．在地球上，质量为1kg的物体所受的重力大小为9.8NB．1kg=9.8NC．质量为1kg的物体所受的力是9.8ND．以上说法都可以.例题：对于重力的理解,下列正确的是：（　）A．重力的大小不随物体位置的变化而变化B．粉笔在使用时，质量变小，重力变小C．空气中上升的气球没有受到重力作用D．重力的方向是垂直向下的画力的示意图的例题（ppt）（学生上黑板完成）例题：一个放在斜面上的物体，其质量为5kg，用重力的示意图如图所示，一木块静止在斜面上

6、，请画出该木块所受重力以及木块对斜面压力的示意图.如图所示是静止在水平桌面上的篮球，请作出这个篮球受力的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。五、课堂小结学生小结，教师补充的形式