第七章《力》复习课

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1、课题第七章《力》章末复习教学目标（一）知识与技能1、通过常见事例或实验，了解重力、弹力，认识力的在作用效果。2、用示意图描述力，会测量力的大小。3、独立梳理本章知识点,制作知识网络。（二）过程与方法1、通过对本章知识的总结及讲解，培养孩子归纳总结的能力，以及语言表达能力。2、通过小组合作、自主复习的形式，培养孩子抓住重点、归纳易错点的能力。（三）情感·态度·价值观1、小组合作学习，让学生感受合作的益处2、通过感受力的实验，培养学生动手实践的能力。 3、体会从表象看世界到理性看世界的过程，提高分析问题，解决问题的能力。重点难点制作知识网络，解决重点及难点问题设计思路本节

2、课是一节复习课，想把复习的过程交给学生来完成，课前组织学生整理知识网络，在整理的过程中有三个要求，1、要有基础知识，2、要用带颜色的笔体现重点难点，3、要整理本章的重点题、难题、易错题。课上进行分组展示，这样可以培养学生的表达能力，而且学生的讲解过程其他组要认真听，遗漏之处要进行补充，比起老师的讲述效果要好。教学方法小组合作学习以学生讲、学生展示为主，教师辅助讲解，必要时进行补充教具学具弹簧测力计、钩码、弹簧、学生自制水平仪、手机下载爱学软件、希沃授课助手软件教学过程教师活动学生活动设计意图及多媒体运用一、讲评作业：展示学生的知识提纲，强调优点，指明总结知识提纲的注意

3、事项。二、学生总结教师课前将本节课内容平均分给6各组，每组在展示结束之后，其他组对照自己的提纲，遗漏之处进行补充。第一组：力的基础知识第二组:力的符号和示意图第三组：弹力第四组：弹簧测力计观看大屏幕，观察其他学生总结的知识提纲，找自己的不足之处小组分工,一名同学讲解知识,另一名同学可以附加典型题,一名同学记录整理知识点其他小组进行补充,如果没有补充,可以提典型题进行拷问利用提问的形式讲解相关知识学生讲解示意图相关知识，通过板书作图讲解作图题的注意事项学生讲解弹力相关知识，利用粉笔盒、弹簧等器材辅助讲解，板书有作图题，讲解压力、支持力、拉力方向学生在讲解时，让其他组成员

4、演示弹簧测力计的结构和使用方法运用希沃授课助手，实现手机屏幕投屏，将学生总结的提纲用手机拍下来直接展示，节省时间学生展示时应用教互机上的展台本节课就是把课堂交给学生，学生总结，学生讲解，学生补充，学生整理板书，教师在本节课中的作用就是掌握全局，学生有出错的地方教师可以提醒，学生在讲解时有遗漏之处其他组如果没有补充，教师要进行补充。这样设计复习课，会充分发挥学生的能动性，变被动学生为主动学习，同时这也是培养使学生能力的好方法，课堂中学生为主题，教师为主导，这不仅是探究教学的思想，也是素质教育的基本要求。学生为了讲好，课前扎实复习，细心整理知识网络，设计讲解的方式，跃跃欲

5、试，满腔热情，在下面听的学生也会认真第五组：重力方向、作用点第六组：重力大小三、教师总结：教师总结板书，观看板书都是本章内容的重点、精华。四、小测验教师出题预设：学生在总结一对相互作用力时可能不会想到总结一对平衡力，复习课可以将相关知识联系在一起，教师要适时引导。学生在讲解重力的方向时找学生板书作图，在讲解水平仪时，自己制作简易的水平仪来帮助其他同学理解学生用弹簧测力计演示重力与质量关系的实验过程观看板书，再一次重温本节课的重点内容学生在手机的爱学软件上答题思索，查缺补漏找错，每个小组成员都有自己的任务，写板书，讲题型，充分调动每一名学生参与到课堂。由于时间关系，只出

6、了几道小题来检测，利用爱学，当堂展示同学们的分数和每道题的正确率，既节省时间，又便于教师掌握学生的答题情况注意结论是物体所受的重力与质量成正比,不能反过来,这是易错点。板书设计教学反思本节课就是把课堂交给学生，学生总结，学生讲解，学生补充，学生整理板书，教师在本节课中的作用就是掌握全局，学生有出错的地方教师可以提醒，学生在讲解时有遗漏之处其他组如果没有补充，教师要进行补充。这样设计复习课，会充分发挥学生的能动性，变被动学生为主动学习，同时这也是培养使学生能力的好方法，课堂中学生为主题，教师为主导，这不仅是探究教学的思想，也是素质教育的基本要求。学生为了讲好，课前扎实复

7、习，细心整理知识网络，设计讲解的方式，跃跃欲试，满腔热情，在下面听的学生也会认真思索，查缺补漏找错，每个小组成员都有自己的任务，写板书，讲题型，充分调动每一名学生参与到课堂。本节课的不足之处，学生在讲解的时候，教师不宜打断，有讲解存在问题的地方等学生讲完之后可能就忘记了，如果再上这节课，可以准备一个本子，遇到问题的地方就记下来，这样方便补充的时候可以更全面。