语文人教版五年级下册看图作文教学设计.docx

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1、看图作文教学目标1.能运用正确的方法，按一定的顺序观察图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2.能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，运用曾经积累的写作方法，写一篇内容具休，语句通顺的记叙文。教学重难点：1.引导学生看懂图意，用自己的语言说出一段完整的话。2.引导学生展开大胆、合理、丰富的想象，写一篇内容具体，语句通顺的习作。教学课时：1课时教学准备：课件教学过程一、激趣导入（课件出示足球图片）1.同学们知道这是什么吗？（足球）同学生踢过足球吗？看过足球赛吗？2.小结：看来，同学位对足球并不陌生，，接下来，我们一起来了解足球

2、运动员的位置及名称。（课件出示图片）简单介绍守门员、后卫、中锋、前锋过渡：刚才我位了解了足球场上各运动员的位置及名称，对足球比赛有了一定的认识，接下来，我们一起来学习第二单元的看图作文，（板书课题：看图作文）请同学们打开课本44页。二、指导看图，弄清图意1.齐读第一自然段，你从中读明白了什么？（1）、仔细观察上面这幅图，注意图中的人物，A..图上有哪些人？他们正在干什么？哪些人是主要人物？B.注意观察他们的动作，神态，此时，他们在想什么？C.确定时间、地点、人物、事件，这样，一篇文章的轮廓就有了。小结：请同学们仔细观察图上的细节，明

3、确图意。同学们要看清楚图上有些什么人，他们各在什么位置？他们之间有何联系？根据图上已有的人或物，分析其图意，看看反映一件什么事？二、确定题目根据图上的事情，可以把题目定为什么？（小足球赛）或（踢足球）等。三、指导看懂图意1、你喜欢图上的哪个人？他有什么特点？根据人物的神态，展开丰富的想象。守门员：（详写）候补守门员：戴红帽子的小女孩：紧挨着红帽子的小女孩：扎蝴蝶结的小女孩：搂着小弟弟的小男孩：　　　　　　略写或一笔带过，甚至不写小狗：抱洋娃娃的小女孩：戴风雪帽的小男孩：大个子叔叔：（详写）2、请同学们拿出笔和本子，把刚才说的人物特点

4、用一段话连起来说。3、指名反馈人物特点的描写4、课件出示守门员地描写（全班齐读）过渡：看图作文实际就是场面描写，应该点面结合，这样才能烘托出活动的紧张、激烈的场面，营造出热闹的气氛。同学们刚才说的是守门员、候补守门员和观众的神态描写，这些是点的描写，足球场上双方球员紧张、激烈的比赛场面写了没有？这是面的描写。四、发挥丰富的想象，指导比赛场面地描写1、怎样写好足球场上双方球员的进功、抢断、拦截，反功呢？这就要同学们展开丰富的想象？画面上一片空白，什么也没有，这就给同学们无限想象的空间。例如：哪一个队的球员在什么时间，怎样抢断球，怎样传

5、给队友，队友又是怎样进功的，球进了没有？进球后，队友们又有怎样的动作？观众呢？（课件出示比赛场面的描写）比赛进行到21分钟，蓝方的队员发出了一个长球，一下子被红队的迈克截住了，红队中锋杰克向前跑，迈克使劲一踢把球传给了杰克。杰克带球前进，这时蓝队的米高上来抢断，杰克一边踢，一边看着球门。只见蓝方的守门员正盯着杰克的脚，两手向上举着，做出扑球的姿势。杰克做了一个要向左踢的动作，只见他猛地向左一跳，这时，杰克眼疾脚快，朝球门的右边一踢，球进了。杰克在地上翻了几个跟头，庆祝胜利。这时，迈克跑上来，其他红队队员也跑上来，他们抱在一起，欢呼着

6、，跳跃着。场外的观众也站起来，欢呼着。全班齐读由于时间的关系，这个比赛场面地描写，同学们晚上再去展开丰富的想象，把它写下来。过渡：画面的内容我们已经全面了解了，接下来按什么顺序来写这篇作文呢？五、谋篇布局1、按事情发展的顺序来写，先写守门员、然后写候补守门员、接着写观众、再写场面比赛的情况，最后写比赛结果。六、指导开头、结尾的写法。1.怎样写好开头呢？可以用开门见山的方法，先交代时间、地点、人物、事件。例如：（课件出示开头）学生齐读请同学们拿出笔和本子，写一个精彩的开头。怎样写好结尾呢？简单交代比赛的结果。可以是2：1或1：0等课件

7、出示结尾七、课堂总结我们除了要观察细致，还要发挥想象，让静止的图画动起来，让我们作文的内容丰富起来。特别要注意的是：前边提出的问题后面要有着落；后面出现的情节，前文应作交代。注意伏笔、铺垫手法的运用。八、布置作业：完成初稿，并认真反复修改这篇作文。板书设计看图作文　　　　时间：下午放学后　　　　地点：学校后面的空地上　　　　人物：五年级一班的足球谜们、观众守门员：（详写）候补守门员：戴红帽子的小女孩：紧挨着红帽子的小女孩：扎蝴蝶结的小女孩：搂着小弟弟的小男孩：　　　　　　略写或一笔带过，甚至不写小狗：抱洋娃娃的小女孩：戴风雪帽的小男

8、孩：大个子叔叔：（详写）　　　　事件：足球比赛