安徽冶金科技职业学院人才培养工作评估工作自评报告

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1、安徽冶金科技职业学院人才培养工作评估自评报告一、学院概况安徽冶金科技职业学院是安徽省最大的企业——马钢投资兴办的一所具有二十多年办学历史的高等职业院校。学院坐落于马鞍山市中心，马鞍山地处长江下游南岸，距省会合肥市180公里，是安徽省东大门，距南京市45公里，距上海300公里，是南京都市圈核心层城市，是安徽融入长三角、推进东向发展和长三角城市向内地延伸的重要门户，也是皖江承接产业转移的主轴线六城市之一，具有独特的区位优势。这里人杰地灵，有李白的诗意灵气，更有徽文化的厚重底蕴，这里是一方冶炼钢铁的热土。安徽冶金科技职业学院前身是创建于1983年的马钢职工大学。2003年6月经安徽省人民政

2、府正式批准成立“安徽冶金科技职业学院”，同时撤消职工大学建制。同年7月，学院开始独立招生。2009年8月，马钢公司为有效利用教育培训资源，将安徽冶金科技职业学院、安徽马钢技师学院整合，成立马钢教育培训中心。目前，整合后的安徽冶金科技职业学院优化了教育资源，增强了师资力量，办学条件得到了进一步改善。学院目前组织机构健全，有办公室、政治处、人力资源处、教务处、招生就业处、学生处、实习实训处、职业技能鉴定处、管理研究与科研开发处、成人教育处、后勤处、培训处等15个管理处室，设有冶金系、自动控制系、机械工程系、经济管理系、基础学科部21等教学机构8个。现有教职工412人，其中专任教师217人

3、，具有硕士学位的教师36人，占专任教师的16.6％，全院高级职称119人，中级职称130人。专任教师中双师型教师占52.7%，其中高级工程师40人，工程师22人，高级技师5人，技师28人，学院还聘有兼职教师53人，常年聘请外籍教师任教，2010年在校生达3799人。学院占地面积395亩，建有6幢教学楼，1幢实训楼，11个计算机机房、4个多媒体语音室以及炼钢、轧钢、数控、汽车、电气等51个实验室和2个实习工厂。在省内外、马钢及马鞍山市建有68个学生实习、实训、就业基地。还建有经省人力资源和劳动保障厅批准的“国家职业技能鉴定所”，可以组织冶金、机械、电气、计算机等近100个工种的中高级职

4、业技能鉴定。图书馆装有比较先进的图书计算机管理系统，建有电子阅览室，藏书25.6万册。建成了千兆宽带校园网和校园“一卡通”管理系统。设有全国大学英语四、六级考试、高等学校英语应用能力考试、全国计算机等级考试、全国计算机水平考试考点；是中国商业技师协会高级营销员、国际商务单证员、酒店管理师、高级物流管理员认证考试授权考点。《安徽冶金科技职业学院学报》是经国家新闻出版署批准的具有CN和ISSN刊号的正式刊物，《安徽冶金科技职业学院报》是学生自编的、具有省内准印证号的出版物。学院设有毕业生就业指导中心，与企业建立了长期的校企合作关系，在省内外建有学生实习和就业基地，毕业生就业形势良好。21

5、作为全国特大型钢铁联合企业的马钢，拥有世界上最先进的冷热轧薄板、彩涂板、大H型钢生产线和亚洲最大的车轮轮箍专业生产厂，是我国精品建材基地，也是我国最早的国际上市公司之一。马钢是具有较强国际竞争力的现代化大型企业集团，其雄厚的经济实力和科技实力，不仅可为学院提供优秀的教师和良好的教学、科研条件，而且可为学生提供稳定的实习、实训基地。马钢历来高度重视职工培训和人才培养工作，公司提出了“人才是企业的第一财富，职工教育是企业发展的第一大计，职工培训是生产经营的第一道工序”的教育理念。近年来，公司不断加大对学院人才培养工作的投入，办学条件不断改善。2003年，经省人民政府批准，学院新征建设用地

6、187亩，经过几年努力，到2007年底，征地拆迁任务完成，公司投入6000万元。2008年，学院启动新校区建设工程，当年投入1000万元，新建一幢学生餐饮中心；2009年，学院新校区建设一期工程全面竣工，新建一幢教学楼、一幢图书楼、一个标准田径运动场，地下管网工程全面完成，总建筑面积20000多平方米，建设投资4100万元，设备投资900万元，2010年又投入1000万元加强教学设施建设，合计投资1.3亿元。二、人才培养工作成效显著（一）办学思路清晰，人才培养工作理念凸现。兴办高职学院后，在马钢公司的高度重视下，首先调整、充实了学院领导班子。21现任领导班子结构合理，均为高级职称或研

7、究生学历，有多年从事教育和管理的工作经历，具有很强的学习能力、思维能力、预见能力和决策能力，他们在研究国内外职教理论和当前我国经济发展的基础上充分开展调研，以开阔的视野和战略的眼光，对学院的发展提出了具有前瞻性的构想，理清办学思路，找准办学定位，形成办学特色。学院在长期的办学实践中，形成了自己的人才培养工作理念。办学指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以质量求生存，以特色求发展，以服务求支持，以就