语文苏教版三年级下册童年趣事------赶海

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1、《赶海》教学设计张蓉蓉体会生活走进大海一你们去过大海吗？你在海边做过什么有意思的事呢？看来大海都给你们留下了深刻的印象，是啊！那蔚蓝的大海，金色的沙滩，白色的浪花，快乐的人群都那么令人向往，今天就让我们随着作者杨谦的脚步去——赶海（板书）。寻找趣事触摸大海1在去赶海之前请看屏幕，这里有四组词语谁来领大家读一读？2读好了词语，我们将词语放到文中读读课文，想想课文讲了一件什么事？能用一句话概括出来吗？（舅舅带我去赶海）是啊，这篇文章是作者小时候赶海的事，看来赶海在他的记忆中留下了深刻的印象，对作者来说，赶海又是怎样的一件事令他这样难以忘记呢？能用文章中的一个词说说吗？（趣事）既然

2、说趣事，一定有它的有趣之处，请再读文，找找作者在文中写了赶海的哪些趣事，你又最喜欢哪件事？【追浪花】你能来读读作者是怎么追浪花的吗？你想不想和他一样去追追这调皮的浪花呢？老师有个最快的方法让你体验到，请你闭上眼睛，现在我们就来到了海边，瞧，开始退潮了，只有浪花还不舍得离开呢，我们脱下鞋光着脚丫去追浪花吧，浪花穿过我们的脚丫，凉凉的，浪花溅到嘴里咸咸的。睁开眼睛，追到浪花了么？什么感觉？能将这种感觉用朗读表达出来吗？【摸海星】你觉得他读的好么？摸呀摸呀应该怎么读呢？是啊，要小心的摸慢慢的摸才有收获呢，再读读，如果你能带着动作就更生动了，（恩摸到了么？你也有收获了。摸得多认真啊）

3、我想每个人摸到的海星都是不一样的，但是心情都是一样的，那就带着这份心情，用自己喜欢的方式读吧——终于摸到了海星，什么心情？哪个字看出兴奋？把这个字放到句子中读好。【捉螃蟹】哎，是个语气词，语气词放到不同的句子中有不同的语调，这里用该读什么？我注意到了，他特别会读书，这个字音他读得很准确，你记得他怎么读的么？你觉得哪里最有趣？（“哎呦”你能来读读吗？哪只手被夹住了？疼么？能带着动作读读吗？东逃西窜什么意思？看来螃蟹一点都不好抓，小伙伴是怎么抓的？什么是寻找你能做做动作吗？）谁来演演这件趣事，这里有两个角色，同桌可以先试一试。他们演的怎么样？看了你们的表演好像真的去了海边一样，

4、捉螃蟹真有趣。演的这么好能读好吗？男女生分读。【捏大虾】你觉得哪里有趣呢？作者是怎么描写这只大虾的？你能来表演一下这只大虾吗？你们瞧这是一只什么样的大虾？能用文中一个词来说嘛？就是这神奇的大虾，只被我轻轻一捏，就再也神奇不起来啦，看着手下败将我怎么想？带着动作来读一读，谁喜欢捏大虾？3作者用简单的语言把这几件事写的这么有意思，我们再来回顾一下这几件事，你觉得作者写的有趣的诀窍在哪呢？我们一起读读，语气词在我们写作时可以让语言变得更生动，填一填我们语文书中出现过的句子，还有其他的填法吗？你看不同的语气词让我们有了不同的感觉。4在我身上发生了这么多趣事，其他人在干什么呢？仅仅就这

5、些么？还有许多趣事隐藏在省略号里呢，想想看还有什么？能不能把这些有趣的事变成一段话呢？这两段话你自己来选择，先说给你的同桌听一听。5对于生活在海边的人来说，大海赋予了他们无穷的乐趣，感受到了这么多快乐，转眼间太阳偏西了，瞧！夕阳的余晖将大海染红了，玩了一天的人们也三三两两的离去了，白天喧闹的大海变得那么安静。现在让我们轻轻的读出这份宁静。情感升华热爱大海时间过得这么快，在即将要离开大海的时候，你想对大海说点什么呢？那就让我们带着这些心里话回家吧。一边走一边还哼起了那首最爱的歌——。这段歌词还在哪出现过？这就叫首尾呼应，让文章读起来更完整。现在就让我们一起听听作者最喜欢的这首歌

6、。作业：今天我们一起体会到了赶海的乐趣，也感受到了语文课堂的乐趣，相信你们在生活中也会有这样难以忘记的趣事，把它写下来相信它会成为你人生中最重要的回忆。