语文苏教版三年级下册五月槐乡香醉人

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1、苏教版三年级下册第21课——槐乡五月【第二课时】执教：张思思教材分析：本文是苏教版第六册中一篇清雅隽永的美文。全文共四个自然段。作者以优美形象的语言，生动描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章行文如流水，语言诗化，意境美妙，读起来琅琅上口，是值得学生朗读背诵的好文章。但课文所描写的槐乡离学生的生活实际有一定的距离，且文中情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对三年级学生来说，理解起来可能有一定的困难。因此，教师在教学中应该重视这些。教学目标：1、运用多种方式指

2、导学生有感情地朗读课文。 2、理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。 3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的景美、花香、童欢。教学重、难点：从语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩的季节”，感受“飘香的季节”是重点，领悟“孩子的季节”是难点。设计理念：学生是课堂的主人。在教学中，充分发挥学生的主体性。1、“读是基本手段，读是综合，读是表达，把读变为一种理解，一种评价。”通过学生的多种形式的朗读突破重点（感受“飘香的季节”），让他们深刻体会到槐香五月的美丽和迷人。2、表演也是学生喜闻乐见的形式之一。为解决难点（领

3、悟“孩子的季节”），让学生在读懂的基础上男女生合作表演。这样每个学生都参与其中，充分发挥学生的能动性，锻炼学生的合作意识。在表演中让学生走进文本，深入体会课文内容，体会课文语言的优美和用词的准确，达到语言的吸收和内化。设计思路：全文字里行间洋溢着景色美、人情美、文字美，在教学本课时应着重引导学生感悟美、体验美、积累美。1、品读赏析，感受“飘香的季节”，体会槐花香美，品景色之优美。2、创设情景，感受“孩子的季节”，体会孩子快乐，悟人情之纯美。3、指导诵读，积累优美词句，品文字之韵美。教学过程：1、“不看三月百花艳，只待五月槐花香。”今天让我们继续走进第

4、21课——槐乡五月。作者尹黎独爱槐乡的五月之美，他的字里行间也透露着他对槐乡的热爱。同学们，槐乡的五月在作者尹黎的心里究竟是什么样的呢？课文哪一句话为我们进行了概括？2、五月，是——，是——（引读）。是的，五月，是槐花飘香的季节。作者为什么这样说呢？请同学们默读课文第一自然段，找一找，用“——”划出相关语句。1、解读课文第一自然段。【五月，是槐花飘香的季节。你从哪儿感受到了？请分享！】（1）五月，洋槐开花了。【什么样的花儿呢？】（2）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。【读完这句话，你仿佛看到了什么样的画面？哪个词给了你这样的感受？（白

5、茫茫，白写出槐花的？茫茫写出了槐花的？）谁也喜欢这句话？你还感受到了怎样的画面？谁来补充？（作者用词极为精妙，两个AABB的词语——山山洼洼、坡坡岗岗体现了槐花数量之？（多））（似瑞雪初降，五个字却包含着大内容。似就是？好像什么？……）难怪作者会说——（3）有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。【你为什么选择这一句话呢？（引出比喻）】【图1（像玉雕的圆球)；图2（如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿)】我们要用怎样的方式才能欣赏到……的槐花呢？（引出远看—近看；作者通过不同的角度，欣赏了

6、槐花不同形态之美。所以说：要把事物写具体，不同角度细观察。作者通过不同角度~）看来作者说得真没错——（4）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。听！（声音）谁来了？小蜜蜂，你来槐乡做什么呀？；听！（声音）谁来了？小朋友，你在槐乡做什么呀？听！“嗡嗡嗡……”——【引读】；听！“啪啪啪……”——【引读】还有谁也来了？请你说一说！五月的槐乡引来了小蜜蜂，小朋友，____，____……这么多的朋友来做客。听，他们都在说：五月，是——。（5）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花

7、饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在这两句话中，有几个描写“香”的词，你找到了吗？（香喷喷清香醇香浓香香气扑鼻香海（标红））【清香醇香浓香】这三个词能调换位置吗？为什么？引导朗读。（这是淡淡的清香，这是芬芳的醇香，这般沉醉迷人就是浓香）让我们把这三个词儿放在一起读一读。——这时候，连风打的旋儿——难怪作者会说：【PPT9：五月，是槐花飘香的季节。】【在这槐花飘香的季节里，这浓郁的香海是因为一朵槐花的绽放吗？；听！这——吸引谁来做客了？【可以引到前文】】4、五月，是洋槐开花的季节，是槐花飘香的季节。只要哪位

8、小朋友走进槐乡，他呀——引读。你从哪知道它被熏醉了？（傻乎乎……）这可真是“香风熏得游人醉，傻卧槐乡不思归”