好雪片片.(学案)

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1、《好雪片片》导学案（师用）【学习目标】1．知识与技能：学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。2．过程与方法：1）能够采用快速阅读方法整体感知课文；2）能够通过抓住文中关键句和把握文章重点段落，理解文章内容，感受文章的哲理深意。3．情感态度与价值观：学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质。学会将目光聚焦于被人忽视的社会角落，从中发现出被人忽视的美来。【学习重点】把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。学习流

2、浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。【学习难点】理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想。【学习方法】诵读法、自主探究法、合作交流法【学习时数】一学时课堂探究案一、激趣导入他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独地漂泊在灯红酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。他们是一群流浪汉。对于街头的这些流浪汉，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。今天，我们将走近一位流浪老人，看看这位流浪老人是怎样

3、一位老人，带着这个疑问，我们一起来学习林清玄的一篇美文《好雪片片》。(课前播放《我想有个家》潘美辰一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想有个家一个不需要多大的地方)课前预习时，我们了解了作者的相关情况，理清了全文思路，下面，我们一起来学习这篇美文。二、速读课文，初识老人1、请同学们采用快速阅读方法，阅读课文第一部分，看看作者是如何描写老人的生活状况的，完成下列表格。问：这是一位什么样的老人？明确：一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。三、品读课文，走近老人1、文中记叙了“我”与老人交往的几件

4、事？明确：“我”第一次向老人买奖券；老人为“我”扣扣子。2、写“我”第一次向老人买奖券，主要运用了哪些描写方法?明确：动作描写和语言描写。3、请找出这部分中描写老人动作、语言的语句，并说说这些描写的作用。明确：动作描写：①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。（8节）②老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。（9节）③他终于装好了，慎重地把红套子交给我

5、。（12节）语言描写：④“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。4、“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？（11节）明确：崭新、美艳的红色塑胶套与油腻、污秽的衣服、奖券形成鲜明的对比；动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持。5、写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢？明确：重在写“我”的感受。6、“我”的感受是什么？这对表现流浪

6、老人有何作用？明确：①把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。14节②那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。15节明确：“我”被老人善良、真诚的关怀感动，想起了自己的父亲。通过写“我”的感受，表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。7、“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？明确：心中存有明净的善意的老人。8、请同学们结合前面两部分内容，思考一下，这

7、到底是怎样一位老人?明确：一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；一位心地善良，给人温暖的可亲老人。是的，我们应该象这位流浪老人一样，任何处境下保持一颗善良的心，学会给他人以温暖！9、“我”和其他人对老人的态度有什么不同？明确：对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。10、“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？（在文中找到相应语句

8、）明确：①每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。13节②他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。14节③那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。15节④在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。16节⑤我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，