初中英语人教版七年级下册第一学时 教学设计

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1、初中英语人教版新目标（Goforit!）七年级下册Unit6I’mwatchingTV.SectionATheFirstPeriod(1a-1c)广西宜州市刘三姐中学谢婷婷一、课型描述本节课为对话交际课。以培养学生的听说技能为主要的教学目标，围绕该单元的听说话题，立足于学生的生活实际和水平实际，创设准真实性的语言交际情境，通过最优化的课堂教学模式和课堂教学活动设计，引导学生运用有效的学习策略，使学生的自主学习与合作学习有机结合，让学生主动热情参与课堂学习，充分发挥主动性、能动性和创造性，使他们学会共同分享学习成果、体验成功的喜悦并最终达到能熟练运用目标语言的目的。二

2、、教学时间一课时三、教材分析本单元是人教版新目标Goforit(七年级下)Unit6。主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题进行语言交际的同时学习动词现在分词的构成，现在进行时态的含义、用法、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句及其应答等语言功能。本单元旨在营造一个轻松、愉快的学习和语言交流环境，通过听、说、读、写的课堂活动来培养学生的语言交际和综合运用能力，让学生能在“做中学”（learningbydoing）和“乐中学”（learningwithpleasure）。SectionA1a－1c部分是本单元的第一课时，这

3、一课时通过学习常见的一些动词现在分词或短语及谈论不同的人称正在做什么引出动词现在进行时态的初步学习，为后面该时态的进一步学习起铺垫作用。三、教学目标1、知识目标（1）词汇：本课时要求理解和掌握的词汇：watch(watching)TV,clean(cleaning),read(reading)anewspaper,talk(talking)onthephone,listen(listening)toaCD,use(using)thecomputer,make(making)soup,wash(washing)thedishes,exercise(exercising

4、)（2）重点句型：Whatareyoudoing?IamwatchingTV.Whatishe/shedoing?He/Sheisusingthecomputer.Whataretheydoing?TheyarelisteningtoaCD.（3）语法结构：ThestructureofthePresentProgressiveTenseThepresentparticiple2、能力目标•Tolearnsomecommonlyusedverbphrases.·Tolearntochangebaseverbsintothepresentparticipleandrea

5、dthem.·Tolearntoaskandanswerwhatsomebodyisdoingsomething.（1）听能目标：能听懂以Whatare/isyou/they/he/shedoing?I’m/He’s/She’s/They’redoingsomething为中心话题的相关短语和问答。（2）说能目标：能以Whatareyou/theydoing?Whatishe/shedoing?为话题进行对话交际，描述正在进行的动作。（3）读能目标：能熟练朗读以本节课功能话题为中心的单词、短语、句子和对话,能正确朗读动词的现在分词。（4）写能目标：能根据图意用现在进

6、行时的结构写出正确的句子和描述性短文。3、情感目标通过本课时的教学活动，激发学生学习英语的强烈兴趣和乐于参加课堂教学活动的积极情感，让学生乐于参与、乐于探究、乐于合作、乐于分享，培养学生独立学习和团结合作的精神。四、教学重点、难点1、教学重点：（1）初步学习和掌握动词现在分词的两条构成规则：一般情况+ing；以不发音的字母e结尾去掉e+ing。（2）初步了解和掌握动词现在进行时的含义、用法、结构（be+现在分词），让学生能就不同的人称正在进行的动作进行问答，完成语言交际。（3）掌握由What…doing?引导的现在进行时态的特殊疑问句及回答。2、教学难点熟练掌握现在

7、分词的正确读音、现在进行时态当主语为不同人称和数时动词Be形式的变化，并能正确运用现在进行时态的结构。五、设计思路本节课以“激发兴趣，发展思维；听说领先，读写到位；逐层训练，强化能力；综合运用，实现交际”为课堂设计思路。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，自然地习得目标语和发展语言能力，从而感受成功的心理体验，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。以语言训练为载体，以发展思维和提高语言交际能力为最终教学目标。六、教学方法情境教学法、直观教学法、交际教学法、归纳法七、学法指导通过课堂体验和学习活动，培养学生自主学习、合作学习的能