英语人教版八年级下册课堂设计表格板式

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1、石家庄外国语教育集团八年级“四自主·四环节”课堂教学设计日期2016.7.24学科英语授课教师聂翠翠课型阅读与写作课时1课题人教八下Unit9HaveyoueverbeentoSingapore?教学目标在阅读写作中理解并运用目标语言:Haveyoueverbeento.../Ontheonehand,...ontheotherhand/whether...or.../onegreatthing...isthat.../Singaporeisa..placeto....1.通过课前思考与预测、文本阅读、课后回顾总结,学习介绍旅游景点的多个方面,并有所侧重。2.在阅读策略方

2、面,能够使用reflection这种课后回顾与思考的阅读方法,通过表格、补全中心句、以及课后思考旅游的重要性分别进行文本复述与总结、拓展思考;复习并熟练运用scanning查找段落中心词、篇章主题句;学习构建树形、鱼形等不同形状的MindMap进行文本复述、搭建写作框架。3.通过设问,引导学生思考旅游的意义,激发学生对旅游、对生活的热爱。教学重点1.通过课前思考与预测、文本阅读、课后回顾总结,学习介绍旅游景点的多个方面,并有所侧重。2.在阅读策略方面,能够使用reflection这种课后回顾与思考的阅读方法,通过表格、补全中心句、以及课后思考旅游的重要性分别进行文本复述与

3、总结、拓展思考;复习并熟练运用scanning查找段落中心词、篇章主题句;学习构建树形、鱼形等不同形状的MindMap进行文本复述、搭建写作框架。教学难点学习构建树形、鱼形等不同形状的MindMap进行文本复述、搭建写作框架。项目及要求向老师介绍一个旅游的好去处,看谁是最佳导游。要求使用目标语言,从多方面进行介绍,如果可以画一个思维导图,展示以小组形式,老师会给出评分。项目设置意图通过相似写作练习,让学生运用课堂所学,练习从多方面介绍旅游景点并构建思维导图。教学过程(项目实施——交流展示——评价激励)教师活动学生活动【项目准备】搜集关于新加坡地理、著名景点、饮食文化等方面

4、信息。【项目设置】项目:向老师介绍一个旅游的好去处,看谁是最佳导游。要求使用目标语言,从多方面进行介绍,如果可以画一个思维导图,展示以小组形式,老师会给出评分。【指导调控】I.Lead-in1.Questions:HaveyoueverbeentoSingapore?WhatdoyouknowaboutSingapore?2.Playashortclip:Knowaboutthebackground【Beforeclass】1.搜集关于新加坡地理、著名景点、饮食文化等方面信息。2.阅读全文并查找生词。3.你知道的最佳旅游去处是哪,为什么?写一段话,不少于60词。【duri

5、ngtheclass】I.Lead-in1.answerquestionsandsharetheinformationsearchedbeforeaboutSingapore2.WatchtheclipandtalkaboutSingaporeintheclipinformationaboutSingaporeI.WhilereadingFast-reading:1.Scanforthekeywordsofeachparagraphtohaveageneralunderstandingofthepassage.2.Showthereadingstrategy:Scanni

6、ng.3.ScanagainforthedetailedinformationaboutSingaporeandfillinthechart,includinglocation,weather,population,language,food,theNightSafari.4.Addtwomorequestionswhilecheckinganswers:WhenshallwevisitSingapore?/WhydomoreandmoreChinesetouristscometovisitSingapore?Detailed-reading:1.Para.2:ØWhat

7、kindoffoodcanweeatthere?ØReadandretellaccordingthetreemindmap2.Para.3ØWatchagroupofpicturesandhaveavividexpressionofthespecialplace---theNightSafari.ØAnswerquestions:Whatcanpeopledothere?WhatdifferencesbetweenthenormalzooandtheNightSafari?3.Conclude:WhatisSingaporel

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