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1、八年级英语下学期Unit 5教学设计实验中学郭彦敏 一．教学背景分析 (一) 教学内容分析 本单元总体分析:本单元是八年级下第五单元,涉及的主要话题是谈论因果关系以及做出决定是否做某事,学会用扫描法和推论法阅读文章。谈论因果关系要掌握的句型有: I'mgoingtothedancewithKarenandAnn. Ifyoudo,you'llhaveagreattime. Areyougoingtotheparty?Yes,Iam.I'mgoingtowearmynewjeans. Youshouldwearyourcoolpant
2、s. 涉及的主要语言结构有:if条件句,现在进行时表示将来,,情态动词should的用法。通过语言的学习,掌握if句型的用法并会解决问题。巩固should的用法。 主要涉及的单词与短语:late,sorry,haveagreattime,travelaroundtheworld,organize,rule,leave,shout,snacks,cousin,during,charity,event,flower workhard,wearjeans,letin,takeaway,takethebus,haveagreattime 情感目标通
3、过谈论因果关系让学生能够明白做决定前要三思而后行(Lookbeforeyouleap),不同的决定取决于迥异的人生态度并会造就多样的人生。 本课为本单元第一课时,主要涉及到if句型的引入、操练以及运用if句型完成任务,在本单元处于重要的位置。 (二) 学生情况分析: 我校属于农村校,学生的整体英语水平较差,英语交际的能力比较弱。但学生的思维活跃,有参与意识,一旦会表达,就非常喜欢表达自己的思想,但需要合理的引导。部分学生的基础较好,能够主动的配合老师,愿意开口讲。 (三) 教学方式与教学手段说明 1、通过适当的操练使学生掌握基本的句型结
4、构;通过引导学生分析、归纳、总结更好的理解新语言,培养科学的思维方法;通过设计任务,促进学生的交际能力,从而达到巩固语言知识的目的;但讲解和口头操练之后,强调在笔头上进行体现,从而达到全方位掌握语言的目的。 2、通过图片,PPT,音乐和录音机达到对学生的多感官刺激。 (四)技术准备:准备PPT,布置课前任务:即学生以小组为单位搜集涉及到if的相关内容,如诗歌,歌曲,名人名言等;播放Twins的歌曲Ifyouarehappy. (五)前期教学状况及问题:这课语言操练中所需短语在前期已反复操练过,但仍需稍事提醒。begoingto表将来虽然不是新内
5、容,但学生掌握不好,需特别强调。学生综合运用语言的能力欠佳,所以在本课上设置选择及改错为课堂反馈,充分把内容落实到笔头。学生的归纳总结能力较差,教师有意识的引导学生进行分析、归纳、总结等活动。 二。.本课教学目标设计: 1、知识与技能:通过学习本课,学生能够掌握if句型的含义及基本的用法,并能解决实际问题;掌握本课新单词、短语;进一步强化对于begoingto表示将来的运用。通过观察、归纳、对比、分析,使学生在科学的思维方法上得到锻炼。在重视听说能力的同时,强调学生落实笔头的能力。通过课前准备以及课上的展示,提高学生搜集整理信息的能力。 2过程
6、与方法:通过小组为单位搜集相关材料的小任务,提高学生的资源策略(即学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略),促进学生的合作学习能力;教师对学生搜集的情况进行总评进一步帮助学生提高自我学习的能力;通过对新语言的观察、分析、归纳、总结提高学生的科学思维能力。 3情感态度与价值观:农村学生在情感态度价值观等方面的熏陶相对较少,在课程安排中充分涉及这方面的内容。本课让学生通过操练语言懂得三思而后行的道理;通过查找if的相关材料,提高自己的文化意识和文化品位,并扩展知识面;通过课外阅读短诗《如果》拓宽学生思维,引导学生思考。 4教学内容安排:本课
7、根据学生实际以任务型教学模式为基本框架,包括以下部分:播放歌曲Ifyouarehappy,引入新语言并操练,再用新内容解决四个小任务,最后进行反馈。 三.教学过程及教学资源设计 Period1 Teachingcontent: SectionA:1a,1b,1c Topic:Decisionmaking Aim:Talkaboutconsequences. Introduceconditionalclausewith"if" Structure:IthinkIamgoingtotakethebustotheparty. If
8、youdo,youwillbelate. Emotionalg
