八年级英语上册unit5教学设计

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1、八年级英语上册Unit5教学设计教材分析本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握句型：Canyou…?Sure,I’dloveto./I’msorry,Ican’t.Ihaveto…学习情态动词can,can’t的用法。我所任教的学校学生英语起点低，大部分学生在小学阶段就没有学习过英语，基础非常薄弱，小学升学考试中英语成绩就是十几分、甚至几分的成绩进入中学。他们在学习的过程中出现听课吃力，单词记不住，不会运用学过的知识，对英语产生畏惧心理，课堂常常不能积极发言。教学目标：1.知识目标：

2、掌握本课的大纲词汇和情态动词can及can’t的用法。2.能力目标：1）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。2）能用can或can‘t表述能不能参加聚会的项目会话。3.文化意识：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。4.学习策略：培养学生在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。教学重难点：1.词汇lessonanotherconcertcancan’thavetocometogotothemoviesI’dloveto2.

3、句型Hecan/can’t3.用情态动词can和can’t表示能不能参加聚会的句子教学手段：多媒体。教学步骤:1.创设情景，导入新课。将有关表示聚会的图片进行曲连接起来，向学生们展播，从而引出can,can’t的用法。2.要求学生以brainstorm的方式说出单词：lessonanotherconcert3.把1a中的图片和单词卡片给学生（4人一组）把词与图联系起来。(这是学生们做练习的情景)（以下是课堂练习内容）4.学习新单词anotherconcertlessoncancan’tguitarles

4、sonhavetocometomypartybaseballgamegototheconcert5.检查单词1）个人或集体朗读单词。2）做游戏（根据老师所给的图片一人比划另一人猜出这个单词或一人用英语说出图片的意思另一人猜出这个单词。（2组练习）环节2：师生互动，学习探究1.看图片，回答问题--What’sthepictureabout?--Birthdayparty.--Howmanychildrenarethereinit?--Seventeen.2.听录音完成1b的练习（巩固所学单词）3听录音完成

5、2a的练习。4.让学生朗读2b和2c中的句子。学生通过观察，讨论，总结，归纳can的用法。环节3：合作交流，巩固提高1．看图说话（Ican/can’t…Hecan/can’t…They…We…）2．做链接游戏2人一组。(1)第一个同学说Icanswim.第二个同学说Ican’tswim,butIcanplaysoccer.(2)第一个同学说：Ican’tplaythepiano,butIcanplaytheguitar.第二个同学说：Ican’tplaythebaseballgame,butIcando

6、myhomework.反思：变换语境可以进一步启发学生的思维，对语言运用的能力要求又有所提高，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力，这样的活动增加了英语课堂教学的趣味性，使学生学习的环境轻松愉快。3.采访同学看谁能做：要求用句型Canyou…提问，用Ican…回答4.让学生用Whatcanyoudo?及本节课所学的句型编一个对话，内容是学生会文艺部招聘人员。（两人一组）A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Wewanttojointhemusicclub.A:____________

7、_______?B:Icansing/playbasketball.A:___________________?B:Yes,Ican.A:____________________?B:No,________________.A:Ok.Welcometojoinus.板书：Unit5Canyoucometomyparty?Canyoucometomyparty?Sure,I’dloveto.Canshegotothemovies?No,shecan’t.She’splayingsoccer.Canthey

8、gototheconcert?No,theycan’t.Theyaregoingtotheparty.教学反思：我深切地认识到我们广大教师必须加强学习，不断丰富我们的知识、提高我们诸方面的能力。因为只有教师的综合素质得到提高，我们才有能力教好我们的学生。作为一名英语老师，我要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中